今日の給食は煮込みハンバーグです。美味しかったですよ。

この写真は何かというと、「ラインのグループからはずされた。」「宿題を見せてと言われた。」「消毒液をかけられた。」「自分のものを勝手に使われた。」などというテーマがあって、生徒それぞれがどれが一番自分にとって嫌なのかを付せんを使って示しているところです。「ラインからはずされる。」「勝手に使われる」というところが多かったです。ひとそれぞれに嫌なこと（心の境界線）が違うことがよく分かりました。

４限集会室です。１年生がいじめについて考える時間の第一歩を踏み出しました。人それぞれに「許せること」「許せないこと」が違うということを体験も交えて学習しました。写真は。２人が１０ｍほど離れていて、そこからだんだん近づいていき、これ以上はしんどいという距離まで地活きました。二組やりましたが、微妙に距離が異なりました。参加してくれた人ありがとう。

光合成の話に最終的になる授業です。見学した時は、花粉がめしべの柱頭につくことを授精という、ということを勉強していました。挙手をして、しっかりと意見を発表できている生徒がいました。すばらしい。

１年生はテストを２限で終わり、３時間目からは普通の授業です。美術に時間に自画像を描いています。

最後まであきらめずにがんばります。無解答が多いと自然と寂しい結果につながります。

がんばっています。英語や国語で放送テストがありました。

集中して問題に向かっています。

３年は実力テストを５時間。　１年（２時間）、２年（３時間）は到達度確認テストです。がんばれ。

本日の登校風景です。体調確認しています。

きのうの久しぶりの掃除の様子です。アップし忘れていました。３枚目はトイレそうじです。消毒液でていねいにそうじしています。みんな、すばらしい。

きのうの久しぶりの掃除の様子です。アップし忘れていました。ふつうに当たり前にやっています。これがいいんです。当たり前ができればいいんです。

きのうの久しぶりの掃除の様子です。アップし忘れていました。

ロシアと日本に分かれて領土交渉をしています。ある生徒が「半分半分とか言わずに、４島ともロシアのものであり、日本のものでもある。そして、漁業権や地下資源など、どちらにも平等に保障したらいいねん。」と言っていました。なるほどと思いました。

昼休み、ある先生が「校長先生。今日の授業を見に来てください。この前の続きをやります。」と言ってきたので、飛んでいきました。そう言うだけあって、攻めてる授業です。北方領土について、ロシア、日本両国から代表を出し（大統領と首相になったつもりで）、領土交渉をしようという授業です。

３年生の廊下に掲示されました。言語能力はあらゆる学力の基礎となるものです。この問題を見て、そこに置いてある用紙に解答を記入し、据え付の封筒に入れます。全学年が参加できます。今日始めて、すでに１７人が回答しました。

２、３枚目はごちそうさんを済ませ、容器を返却しているところです。

この写真も廊下で、自分のおかずを持っていっているところです。テレビに映っている顔はこのテレビを普通教室全部に設置した先生が、活用法について説明しているところです。

久しぶりの給食風景です。３枚目は、よく見てください。お代わりを二人前追加しています。頼もしい人です。

普通なら、配膳当番が各自の机まで運ぶのですが、コロナのことで一人ひとり取りに行くことにしました。