ダンスのラストのポーズも決まりました。

待ちに待ったお弁当はとてもおいしかったです。

なんと運動会の練習を芝生公園でしましたよ。

簡易スピーカーで曲を鳴らし、玉入れの練習やダンスの練習をしました。
広い芝生では気持ちも解放されて、全員で伸び伸びとダンスを踊りました。

いっぱい遊んだ遊具の前で記念写真を撮りました。

そのあとは、芝生公園に行きました。
子どもたちは何で楽しんだと思いますか？

深北緑地には何度も来たことがある子もいましたが、学校のお友だちと一緒に遊ぶのは格別です。
子どもたちの笑顔がたくさん見られました。

今日は大晴天のもと、１年生の遠足で深北緑地へ行きました。
子どもたちはとても楽しみにしていました。

電車の中でも静かに過ごし、緑地までみんなで歩いて行きました。
トイレ休憩のあと、大きな遊具のある恐竜公園で思いっきり遊びました。

６年生が運動会に向けて、ダンスの練習に取り組んでいました。
講師にはダンス指導を専門にされている方をお招きして、オリジナルのダンスパフォーマンスをご指導いただきました。

ダンスが苦手だなと思っていた子も、だんだん笑顔になって、一生懸命練習していました。それぞれの個性を活かしながら、どんなダンスパフォーマンスになるか、とても楽しみです。

十連休のゴールデンウイークが明けて、元気な子どもたちの声が学校に戻ってきました。
運動会練習も本格的になってきました。

写真は上から
４年生の国語で漢字辞典の部首引きを学習している様子
１年生はダンスでステップの仕方を覚えているところ
３年生はフラフープを使った運動に取り組んでいるところ
です。

今年度は明日からの１０連休があるため、運動会練習も今週から始まりました。
それぞれの学年が張り切って取り組んでいます。

写真は上から、３年生のリレー、１年生の徒競走、４年生の行進の練習の様子です。

本校の体力づくりの一環として、朝の運動がはじまりました。
１学期は運動会に向けて、ラジオ体操をしています。
体育委員会のお友だちが前でお手本になって、がんばっていました。
最後も行進をして退場します。

算数の授業は机上の計算だけでなく、小学校においては算数的活動が大事であると言われれています。2年生は１０００までの数を学習しています。自分で実際に数えてみることは、大事な算数的活動です。3年生は学習課題のわからないところを班で教え合っています。人に教えることで、自分の学習も深まります。

5年生が理科の授業で、種子の発芽について学習しています。
種子が発芽するには、水と空気、あと一つは何だろうと、先生が問いかけました。

温度や温かさの答えが子どもたちから上がりました。
しかし、先生は種子の種類によって、発芽する温度が異なる例を上げて、「適当な」温度が大事であることを教えました。

先生が子どもたちに授業の流れを示すことで、進んで学習する意欲を喚起しています。
また、学習班で自分たちの考えを出し合う場面もつくっています。

そして、理科の授業はノートにまとめるだけでなく、実験をして観察をすることが大事です。今日の授業でも後半は日頃よく食べている種子、稲やトウモロコシなどの発芽観察をすることになり、学習班ごとに役割を決めて準備をしていました。

本日、学習参観・懇談に引き続き、平成31年度PTA総会を体育館で行いました。
新PTA会長より、新役員並びに実行委員の紹介を行い、議長選出の上、3つの議事を審議しました。平成31年度のPTA行事予定案と会計予算案、会則の改正が提案され、承認されました。昨年度役員の皆様への感謝状贈呈の後、学校長より新しく赴任された先生の紹介があり、総会を締めくくりました。
保護者の皆様には、今年度もPTA活動で大変お世話になりますが、何卒宜しくお願いいたします。

6年生は図工の学習で、対称図形になる面白い模様を紙を切り抜いて作りました。

保護者の皆様には引き続き、懇談会やPTA総会にご参加いただき、ありがとうございました。

5年生は社会の学習で「世界の中の日本」について学びました。

4年生は国語の「白いぼうし」の学習で、登場人物の人がらを考えることができました。

3年生は国語の「きつつきの商売」の学習で、場面の様子を思いうかべることができました。

2年生は国語の「ふきのとう」の学習で、手をあげて発表することができました。

本日は保護者の皆様に、学習参観・懇談に多数ご来校いただき、ありがとうございました。

1年生は国語の学習で、「あいうえお」の文を元気に読むことができました。

また個人の調査結果が返ってきますので、苦手なところや得意なところがわかります。これからの学習に活かていってほしいと思います。
そして、調査結果を学校の授業のあり方など子どもたちがよりわかりやすく「できた」と実感の持てるような授業づくりの改善に役立てていきます。

４年生以上は、問題文と別に解答用紙があり、いつもの学校のテストとはやり方が異なります。みんな問題文をまずしっかり読むところから挑戦していました。