生徒会役員発案の「灯台もとぐらし」です。友人のいいところを見つけ、学校中に広めようという取り組みです。すばらしいと思います。仲間のいいところをどんどん見つけて、カードに書こう。

サッカーです。遠くから撮影しましたが、大きな声が聞こえてきそうなほど、元気に走っていました。

長文を読もうという時間です。辞書を引きながら、グループであれやこれや言っている姿に感心しました。すばらしい。

人間の魅力について考える。毎回、道徳では生きる上で大切なことをテーマにして考え合います。答えはいずれの場合も一つに限りません。

自分の良さを書こう、というところで「先生。ぼくは何も書くことがありません。」と言うので、「何を言うてるの。いつも○○委員で先頭に立ってるでしょ。いいところいっぱいあるよ。それ、書いておき。」と言っているところです。

二十歳の自分に手紙を書いているところです。何を書いているのでしょうか。

自分の生き方について見つめ直そう、というテーマです。「周りの人と意見交流しよう。」という先生の指示に素直に話し始める生徒たちに感動です。答えが一つに決まらないような問いかけにです。すばらしい。

先生が「二十歳の成人式のときに渡します。十五歳のあなたたちが五年後のあなたへ手紙を書きましょう。」と話しているところです。実際にこの取り組みは行われているようです。５年後が楽しみです。

２限の道徳の時間です。過疎について。ふだんなかなか考えないことも道徳で取り上げます。

３年生の先生、毎日あったか黒板を書いています。今日のは特別あったかくなりました。

８時２０分を越え、生徒会役員の人のあいさつ運動が終わっていました。校風委員の人があいさつをしていました。ありがとう。

昨日の実行委員会です。主にＰＴＡ総会と卒業式について話し合いました。参加された皆さん、ありがとうございました。

今日はディベート時に発表する準備として自分たちの意見をまとめるというものでした。班内で、「そう言ったら、○○と反論されるで。じゃ、こう言おうや。」と作戦会議を立てていました。すごいですね。写真は、今日の授業を各自で振り返っているところです。「めっちゃ、意見を言えてよかった。」「伝えることができた。」と書いている人たちがいました。

先日の研究授業が学級閉鎖のために、本日同じ授業をしているところです。先生たちが多く見学に来ています。写真は、個人思考が終わり、グループ内で意見をまとめているところです。どの班も意見がたくさん出ていました。印象的なのは、対立意見の班に負けたくないという気持ちが見ていて分かったことです。それくらい熱中していました。すばらしい。

三つのテーマがあり、それぞれ肯定派と反対派に分かれ、６グループがそれぞれ割り当てられています。写真は、それぞれの意見についてまず、個人で考えをまとめているところです。

先日、このクラスで研究授業の予定だったのですが、インフルエンザのため学級閉鎖となり、同じ内容の授業を今日の５限に行いました。ディベートをするための準備段階の授業です。

２月１０日に全校配付させていただきました「１年学校公開」について、さっそく本日１限に見学に来ていただきました。ありがとうございます。

全体の集会後、３年生が残りました。私立高校等の入試が終わったので、これからのことを学年主任の先生と進路指導の先生から話しました。「専願で合格した人の今後の動きがこの学年の温かさを左右します。信じています。」といつものように、温かい言葉かけがありました。

寸劇のあとに、生徒会長より、「生徒会では、友人のいいところをもっともっと知ろうということで、皆さんに教えてもらって、生徒会だより「ボンド」に書いたり（許可制）、玄関黒板に掲示したりして、皆さんのいいところを広めようと思います。」と話がありました。すばらしい取り組みだと思います。すごいと思いました。ありがとう。

いきなり、役員さんたちの寸劇が始まりました。カッターシャツをだらしなく着ている生徒が暴言をはいています。しかし、別の生徒が「おしいなあ。あいつ、道のゴミを拾ったりして、めっちゃええとこあるのに。」と話します。