加西サービスエリアでトイレ休憩したあと出発しました。実行委員の進行でバスレクの風船送りが始まりました。

おはようございます。
今朝7時に運動場で出発式を行い、代表のお友だちが２日間の抱負を話しました。
多くの保護者の皆様にお見送りをしていただき、ありがとうございました。
先ほどバスに乗車して、進行しています。
無事故で楽しいスキー教室にしてまいりますので、よろしくお願いいたします。

目が見えないことで一番困ることは、移動と情報を知ること。

でも、「ええこともあるよ」と。例えば、夜電灯をつけなくても生活できること。
大勢の人の前で話すことも顔が見えないから、あがったりしないよ。

白いつえを持っているのは目が不自由であることに気づいてもらうため。
特に自転車が前から気づかずに走って来た時は、とてもこわい。
みんなも注意してほしい。

それから、点字ブロックは視覚障がいのある人にとって、道しるべだから、その上に物を置かれたり、立ち止まられたり、すわりこまれたらとてもこまる。

目が見えないことは決して不幸ではない。不便なだけ。
目が見えなくてもできることはいっぱいあるよ。

雑賀さんがエネルギッシュに、いろいろなことに挑戦されている姿、ユーモアあふれるお話に子どもたちはきっと人間の知恵や可能性のすばらしさに気づいたと思います。

コップの水の量を知らせたり、色を識別して音声で知らせるグッズの体験もしてびっくりしました。最後に教室までご案内して一緒に給食を食べることで、どう視覚障がいの人をサポートできるかも学ぶことができました。

２月６日（木）に日本福祉学習センター理事長の雑賀利幸さんをお招きして、３年生が視覚障がい者の方の生活や思いなどについて学びました。

雑賀さんは中学時代に右目を、高校時代に左目を失明され、その後、日本ライトハウスで訓練を受けられました。現在は専門学校や高校での福祉分野での特別講師として活躍されています。

本校でも毎年３年生が雑賀さんからお話を伺い、体験的に学ぶ障がい理解教育を行っています。

「時計が見えないのに、どうして時間がわかるのだろう」との子どもたちの疑問に、「今１０時５０分だね」とピッタリの時刻を言われたのにびっくり。その秘密はコナン君が持っているような腕時計にありました。なんとカバーをパカッと開けると文字盤が触れる時計だったのです。子どもたちから「あ―そうかー！」と声が上がりました。

パソコンはとても大事な情報機器で、全て音声で漢字や数字も読み上げられます。

今朝は１年生の児童が参加して、挨拶運動がありました。
「あいさつうんんどう　おうえんたい」の札をつけて、門のところに並んで挨拶しました。児童会のお友だちと一緒に、登校班のみんなを迎えることは、大事な経験だったと思います。

今日で全学年が挨拶運動に参加したことになりました。
これからも子どもたちの挨拶の声が響く住南小をめざしていきます。

今朝は２年生が挨拶運動に参加しました。
挨拶運動のお手伝いで、みんなはりきって挨拶していました。
だんだん２年生が増えてきて、大いに盛り上がりました。

６時間目に６年生が来週に控えたマラソン大会めざして持久走に取り組んでいました。
「○○がんばれー！」友だちの声援やアドバイスが運動場に響いていました。
きっと友だちの声が追い風になって、最後まで走り切ることができると思います。

３年生が図工で絵の具の使い方の学習をしています。
両橋の円の中に異なる色の絵の具を塗り、その２色を量を変えて混色します。
宝石が並んでいるような、きれいな混色ができていました。

その後、２年生の教室に行くと△▽の小人の帽子と服に絵の具で色を塗る学習をしていました。赤や黄色や青の美しい色の並びを工夫し、三角の枠からはみ出さないように筆先を上手に使って描いていました。

３年生が先日見学してきた鴻池新田会所のことを新聞にまとめていました。
１年間通して学んだことを人に伝える新聞形式にまとめる学習をしてきたので、説明の文やレイアウト、絵やクイズにしたり、とても工夫していました。
メモをとってきたノートを見ると、昔の生活で使われていた道具の仕組を詳しく描いてきた子もおり、すばらしい力作の新聞が完成すると思いました。

１年生が生活科の昔遊びで、こま回しに挑戦しています。
「やったー！回った！」と歓声が上がりました。
なかなか回らなくても、何度も何度もひもをこま巻いては、投げてみます。
ひもを投げたあと引いてみたり、投げる強さを少し弱くしてみたり、工夫して何度もやってみること自体が楽しいようです。
それにしても、うまく回った時の子どもの喜びは、見ていても一緒にうれしくなります。

今日は１年生が生活科で凧揚げをしました。
二人一組になって、初めの助走のところを凧を持って一緒に走ってくれます。
凧を手放して、風が来てふわっと上がると、とてもうれしい気持ちになります。

みんなが凧揚げに夢中になっているときに、鬼が登場しました。
子どもたちは新聞紙を丸めて作った大きな豆を鬼に向かって、「鬼は外！」と投げました。
この後みんなで鬼を追いかけて、とうとう追い払いました。

とても楽しい凧揚げと豆まきになりました。

１月３０日（木）本日、５年２組において、インフルエンザ及び高熱による欠席者が７人になりました。
児童の健康回復及び感染防止を図るために、下記のとおり５年２組の学級閉鎖を行います。
本日、５年２組は給食後１３時３０分に下校いたします。
保護者の皆様には児童の健康維持等ご配慮いただきますようお願いいたします。

＜学級閉鎖の期間＞
令和２年１月３１日（金）〜２月２日（日）

＜学級閉鎖の扱い＞
出席停止（欠席にはなりません）

＜留意事項＞
・うがい、手洗いをこまめにする。
・早く就寝に心がけ、睡眠時間を充分にとる。
・外出を控えること。
・異常を感じられたときは、早めに医師の診察を受けてください。

○５年生のスキー教室については、本日配付の５年生保護者宛て文書をご覧ください。

今朝もみんなで挨拶運動を行いました。
６年生の子どもたちがたくさん参加してくれました。
最高学年のお手本の挨拶で、大いに盛り上がりました。

５年生は社会科の学習で、医師・看護師・薬剤師の役割とその連携について学んでいました。教室に看護師さんがおられたので、実際のお仕事や医師との関係などについて教えてもらいました。

３年生は音楽で木琴の演奏練習をしていました。全員が交代で、リコーダー・オルガン・木琴を演奏します。子どもたちはいろいろな楽器にふれることが大好きです。

４年生は木版画の下絵作りで、いろいろな模様のうろこがある魚を書いていました。実際にこれから彫刻刀で彫るとなると、なかなか大変だと思いますが、けがをしないように頑張ってほしいです。

１年生が国語では「草」の漢字を習っていました。
初めに書き順を先生と一緒に「空書き」（空中で書いてみる）して、次に机で指で書いてみて、その次は目をつぶって空書きをしました。それから、漢字ドリルに書き順を口ずさみまがら鉛筆で書いて練習しました。

となりのクラスでは算数で「２０より大きい数」について学んでいました。
初めに先生がバラバラにおいたブロックタイルを数えますが、正確に数えにくいことを確認します。どうしたら「数えやすくなるでしょう」との質問に、児童は「ならべる」とこたえました。５づつに並べるとすぐに「２２」と数えやすくなりました。その後、２づつ数える方法などを習いました。

今朝は３年生が挨拶運動に加わり、児童会のお友だちと一緒に元気に挨拶してくれました。子どもたちの声で春の陽気がやってきたような、明るい朝の出発になりました。

給食感謝集会では、はじめに給食にちなんだクイズがありました。
あらかじめ給食委員会の子どもたちがビデオにとったものを発表して、大いに盛り上がりました。
その後は、給食調理員さんの代表の方にもお越しいただき、給食を調理される様子をビデオで見ました。舟のかいのような大きなしゃもじでかき混ぜる様子など、びっくりしました。
そして給食調理員さんに日頃の感謝を込めて作った子どもたちの手作りカレンダーを贈りました。調理員さんにも喜んでいただきました。
最後に給食調理員さんがご挨拶されて、「給食を一生懸命作るので、皆さんも残さずに食べてください。」との呼びかけに、子どもたちも「はい！」とこたえていました。

今朝は体育館で児童朝礼と給食感謝集会がありました。
皆で校歌を元気よく歌ったあと、校長先生からは、インフルエンザや風邪に十分注意することや１年で１番短い２月のことについてお話がありました。寒さに負けずに、マラソン大会などの目標に向かって頑張る月にしようとのことです。
その後はダンスクラブの子どもたちから、２月１８日（火）の２０分休みに体育館でダンスの発表をするお知らせがありました。かっこいいダンスの振りも少し見せてくれました。
そのあとはいよいよ給食委員会からの発表です。

今日は２年生の国語の研究授業がありました。
「おにごっこ」という題名の説明文の学習です。
おにごっこの工夫したあそび方と、なぜそのような遊び方の工夫をするのか、わけを文章から読み取ります。

授業では教科書を読むだけでなく、絵や図を使ったり、友だちの考えを交流したり、動作化をしてみたり、子どもたちのイメージを膨らませます。

はっきりした声で自分の考えを述べたり書いたりする姿に２年生の成長の姿を感じました。

１年生が１月からお正月の遊びで、こままわしに挑戦しています。
写真は１月１０日に、こまままわしの初日で、先生からひもの巻き方を教わっているところです。はじめはなかなかうまく巻けなくて、こまっていましたが、今はどうでしょうか。