寒い中、今朝も生徒会役員の人たちが立っていました。ありがとう。

総会の発言を聞いて、多くの人が感情を揺さぶられたと思います。それだけすばらしい総会でした。ありがとう、みんな。

総会の最後に生徒会役員より、「来年も今の３年生はいないけど、今の１年２年でいい総会にしたいと思います。」と述べました。すばらしい。その後、教室に戻って感想を書きました。

私のメモでは６８人の生徒が発言しました。ほとんど間隔をあけずに発言が進みました。終わってから何人もの先生と感想を述べあったのですが、「大人数の前で、よくあれだけ発言できたね。」「みんなの前であの内容を話せたのはすごいですね。」「あんな悩みを抱えていたんですね。知らなかった。」などなど、異口同音にすばらしいの声が聴けました。仲間を信頼できるからこその発言です。１年生の発言で「今日は午前中４５分授業で、生徒総会が２時間もあって…。」と話し始め、どうなるのかとドキドキして聞いていたら「でも、生徒総会が始まって先輩や同級生の真剣な話を聞いていたら、考えが変わりました。絶対にこの生徒総会はやめたらいけないと思いました。」と発表しました。たくさんの人の共感を呼んだと思いました。めちゃくちゃうれしかったです。他にも感動の話がたくさん出ました。みんなありがとう。すばらしい。

意見交換が始まりました。１枚目は一人目の発言です。ものすごく勇気のいる場面です。しっかり自分の意見を言っていました。すばらしいです。

生徒会役員の寸劇の最後には先輩の生徒総会への思いを紹介しました。後悔することなく発言しようというメッセージが込められていました。すべての寸劇がすばらしかったです。

生徒会役員の人たちの劇もいつも本気モード全開です。全力で歌い、踊っていました。

２枚目は現３年生が２年のときの合唱の様子を再現しているところです。「あのころは、２年生の歌、すごいよな。３年になったときが楽しみと言われて、３年になっての合唱もすごくがんばったなあ。それなのに今は当たり前のことができないことが多い…。」そして、３枚目は現３年の様子を再現しています。ボタンをだらしなくはずしている人が通りかかり、注意されてもすぐにはずすという場面を再現していました。３年委員長会では、当たり前のことを当たり前にしようということをよく言います。

３年の寸劇が始まりました。２年も３年も生徒会役員も寸劇をしたのですが、生徒総会で意見を言いやすくなるように考えていました。３年の寸劇は、二人の生徒がそれぞれ自分の狭い考えから言い合いをするところから始まりました。次に「１年のときはがんばってたなあ。」と会葬場面があり、それが３枚目です。

委員長をやるかどうか、迷っている生徒が「神様の声」を聞いて、やっぱり委員長をやってクラスのためにがんばろうと決意を述べるシーンが３枚目です。言いたいことがストレートに伝わってきました。

本日の５、６限に生徒総会が行われました。始めに生徒会長が「今、抱えている悩みや不安を出し合えたらと思います。」旨のことを話しました。次に２年生の寸劇が始まりました。委員長を決める学級会を再現していました。

さあ、給食です。先生と生徒がワイワイしゃべっている場面です。見ているだけで幸せになりました。

３年の通る廊下に掲示してありました。受験モードに突入です。

ビブリオバトルに参加するといつも思うのですが、好きな本のことを紹介し合っている、この時間がとても幸福感を感じます。あったかい時間に感じます。大好きです。図書委員の人たち、発表してくれた人たち、図書室に集まってくれた人たち、すべてにありがとうと言いたいです。ありがとう。

３分間の発表が終わると、１分半の質問と回答の時間があります。この質問でより深まることがあったり、面白さが増したりしていたように思います。すべての人の発表がすばらしかったことを強くお伝えします。

２学期のビブリオバトルが本日行われました。ビブリオバトルとは自分の好きな本を紹介して、それを聞いた人が一番読みたくなった本は何かを競うものです。

明日の生徒総会に向けて体育館の準備を１年生がしてくれました。シートもマットもとても重いのですが、がんばってやってくれました。ありがとう。「マット運んでくれる人ー・」と先生が言うと、何人もの人がマットに飛んでいっていました。すばらしい。

今日の報告会も生徒たちが司会や始めのことばや終わりの言葉をしていました。すばらしい。３枚目は、今回は１年２年と合同で訪問したので、４人の代表の人がその合同会議を進めてくれたのことの紹介を改めてされているところです。ありがとう。すばらしい。

本日６限に２年生が夜間中訪問の報告会を実施しました。訪問した人が当日の様子を話していました。行った人は、いろいろな事情で夜間中に通っている人たちの姿を見て、大きな刺激を受けたという話をしていました。

問題と解き終えた人が黒板の答えを見に行ったり、教えてもらう人がいたり、教室全体が学習している雰囲気に包まれていました。