３年生のキラキラノート（自主自学ノート）のお手本となるものが掲示されていました。

絵文字を制作していました。

問題を解いているところでした。

今日は少し寒さがゆるんだ朝でした。

問題を解いて正解した人が、教えに回っていました。

三角形の性質について勉強していました。

白プリントの内容をしっかりと学習していました。

学習班全員が今日の問題を解けるようになろうという目標でした。

個人思考を終え、学び合いが始まるところです。

文法の時間でした。

Ｔボールというのでしょうか。ワイワイ言いながら競技していました。

器械体操の授業でした。基本技ですが、けっこう難しそうです。

和菓子作りです。おいしそうなものができつつあります。

今朝は冷え込みました。生徒会の役員の人と校風委員と思われる人たちがあいさつ運動に参加しました。ありがとう。

学習教材を学びつつ、自分の体験を少し話し、グッと生徒の心をつかんでいる瞬間を見ました。生徒はその話に大喜びです。このあと、すぐに教科書に戻っていました。

生徒同士の学び合う姿が見られました。

生徒が学習活動をしているところを先生は、観察しつつ評価していっています。

とても積極的に生徒が学習していました。個人思考のあと、黒板の解答を見に行く生徒、それが終わって、教えに回る生徒、教えてもらっている生徒。生徒の脳が活性化されているのが伝わってきます。

ホワイトボードに書いてあるとおりです。サーティホールでもかなりの時間を住中の道徳授業の講評につかっていただきました。

わらび餅を作りました。おいしそうに食べています。