自分の名前をスタートにして、そこから関連する樹形図のようにして、イメージを膨らませた上で、絵にしていました。

以前住中で音楽を教えていた先生にも来ていただいて、合唱の指導をしてもらっています。

一見、雑然としていますが、このクラスも黒板の解答を見にいく生徒、教えてもらう生徒、教える生徒、すごく活性化している状態でした。

積極的に学び合いをしているところです。

お札に載っている人の写真ですね。今使っていない札もあるようです。班ごとに誰がいくらのお札かを考えて黒板に貼っています。

ＡＥＴの先生と英語で話し合っているところです。確か、「今何時ですか？」「１１時３０分です。」みたいなことを英語で言っていました。

すごいですね。迫力が伝わってきます。

学習班の形ですが、「個人思考の時間ですー。」と担当の先生が言っているところでした。

今から授業が始まります。

１枚目の写真ですが、これが作戦の妙です。相手陣形を見ながら、誰が相手になるか予想しています。互いに勝てそうなところを探しています。

今日は図書室で先生の範読を聞き、意味調べをする時間でした。

予行、本当にお疲れ様でした。本番は２９日です。疲れをいったん取って、万全の体調で当日を迎えよう。

男子たちが「おれ、これ、欲しい。」「ほんじゃ、おれ、これもらうで。」と好きなおかずをやりとりしていました。少しずつの交換です。

楽しい給食の時間です。教室のスピーカーからは「ゆず」の曲が流れています。

給食当番の人たち、ごくろうさま。こんなときでも、「こんにちは。」ほとんどの生徒があいさつをしてくれます。昨日、ある業者の人が驚いていました。２０分ほど、廊下で待つ間に５０人以上の生徒さんがあいさつしてくれました、とのこと。みんな、ありがとう。すばらしい。

このクラスでは、学習班ごとにホワイトボードを使って、意見をまとめていました。

道徳では「より良く生きていくためにいろいろな出来事から、自分の考えを深め、他者の考えにも共感できるように学習していきます。多くの場合、答えが一つとはいえないようなことを意見交流していきます。自分だけの答えも出てきます。

今年度から、「特別の教科　道徳」が始まりました。本校では、可能な範囲で一人が授業を進め、一人がもう一人の評価者として、側面から生徒の授業態度を観察しています。

２限の道徳の時間です。始めに先生が教材文を読みます。

生徒会のあいさつ運動が終わったあとに撮影しました。さわやかな風が気持ちのいい朝でした。