英語のじゃんけんを習いました。相手を代えて楽しみながら覚えていっているように見えました。

（前のページと続けて読んでください）心の中をマインドマップにし、それをグループで語り合い、他者に自分を語ることで自分を知り、次に自画像を描くそうです。表面的に見えるものだけでなく、内面を美術的に表現する、そういうことなんでしょう。美術の先生にインタビューすると、「美術は道徳にも重なるところがあると言われているのです。」とのこと。人間の感情、思想が外面に表れるということでしょうか。

驚きました。美術で「自分の人生を振り返り、自分らしさを発見する」というめあてが書かれていたのです。それで、やっていることは「マインドマップ」自分の心の中を言葉にしています。（次のページに続きます）

今日習ったことを３人の人に説明しようとしているところです。自分が人に話すためには、理解していないとできません。聞くだけではなく、他者に話すことで頭の整理ができ、理解の定着度が倍増します。まして、３人に言うので、効果がよりあります。

１年生が主に活動するところで、お菓子の包み紙が見つかったということで、学年集会をもちました。先生たちから、「ひょっとしたら休日に制服に入っていた包み紙が学校で落ちたのかもしれない。ひょっとしたら、そうでないかもしれない。皆さんを信じている。何か知っている人がいたら、教えてほしい。」「先生たちはみんなが大好きだ。このような話をするのがとてもつらい。でも、みんなを信じている。」旨の話がありました。真剣に聞いていました。

吹奏楽部と校風委員の人たちも今朝はあいさつ運動に参加しました。ありがとう。生徒会役員の人たちも住南小から帰って来て、住中であいさつ運動です。

生徒会役員の人たちが月に一度の小学校へのあいさつ運動に行ってきました。お疲れ様。ありがとう。

男子バスケット部と女子バレー部です。女子バレー部はネットをはさんで本格的な練習に入っていました。

サッカー部とラグビー部が今から練習を始めるところです。

修学旅行が近づいています。平和学習の一環で沖縄であったことを学んでいます。洞穴から出てきた女性（母親）と子どもは、赤ん坊が泣きだしたため、米兵に存在を知られ、救助されたとのことです。

数の計算の勉強です。まずは個人思考で、それができれば、教卓に置いてある解答を見にいきます。

「栄養分の吸収について説明できる」ようになる授業でした。友人に質問する人、教える人、まずは自分の答えを先生の解答を見て確認する人たちです。

２年生が林間のしおりの表紙画を制作中です。

「Ｄｏｎ’ｔ〜」〜してはいけない、という文を勉強していました。

３年生が真剣にテストを受けていました。３枚目は急病その他のことに備えて廊下当番をしている先生です。

受験は１０か月先だから、まだのんびりしていたい、というのが人情ですが、そうはいきません。特に夏休みというたっぷりと勉強できる期間を控えている今の時期に、しっかり目標を立て、今の自分の実力と行きたい学校との「実力差」を測るためにも今回の実力テストは有意義です。

別のページでも書きましたが、夏休み明けなどには、体調（身体・心）を崩しがちです。熱が出ればしっかり休養を取るように、心の不調があれば、無理をしてはいけません。誰かに相談するとか、聞いてもらうことができるといいですね。

1限、多目的室です。２年生が６月にある林間学舎の話を聞いていました。

1枚目は朝礼開始2分前の様子です。ほぼ、集合完了しています。２、3枚目は始まる直前の整列の様子です。今日の朝礼では、校長から体調（心含む）をパーグーチョキの手の合図で教えてもらいました。長い休み明けは心もしんどくなりがちです。誰かに相談できるといいですね。

月に一度、先生たちも朝のあいさつ運動を行っています。可能な範囲で参加しています。