助走なしのその場跳びの練習です。腕を振って跳ぶのですが、１０回くらい振って跳ぶ人がいました。

物質について、今まで習ったことをどれだけ覚えているか確認しています。

平和へのメッセージを書いています。書くとなると、考えます。これが大事です。

今日も多くの保護者の方（２１人）にあいさつ運動に来ていただきました。ありがとうございます。

女子バレー部と男子バスケット部です。

さわやかな朝です。ラグビー部とサッカー部です。

「昨日、修学旅行実行委員会がありました。担当の先生が今年の３年生は、先生たちが連れていく修学旅行にする。３年生が自分たちで作る修学旅行は無理だ。という話しをしたそうです。みんな、最近のみんなのなかに、自分のことを優先して仲間に優しくない行動が見られる。もちろん、多くの人が仲間にやさしいのは認めるけど」と先生が始めに話、次に実行委員の生徒が「自分たちで創る修学旅行にしたい。がんばろ。」と話しました。私も先生も話しの始めから泣いてしまいました。これは悔し泣きというより、話し始めたときの全員の真剣度がすごくて、それを体中で感じて泣いてしまいました。

文化祭運営委員会から目標が発表され、生徒会役員からハイタッチ運動について説明がありました。３枚目は役員の人がハイタッチをしながら生徒席を走り回っているところです。本気度をむちゃくちゃ感じました。すべての委員会がすばらしい。ありがとう。

生徒集会です。今日も各委員会から発表がありました。体育委員会からボールの貸出について、美化委員会から掃除コンクールについて、図書委員会からビブリオバトルについて話がありました。

なんと２４名の保護者の方があいさつ運動に参加してくださいました。ありがとうございます。

私（校長）みたいなものでも、花はとても気持ちが静まります。地域のボランティアの方が全教室に生けてくださいました。ありがとうございます。

今日は女子バレー部だけが体育館で練習していました。

ラグビー部とサッカー部が準備しています。

そうじ風景です。今日はたまたま１年生ですが、どの学年もまじめにそうじしています。すばらしい。

「計算を早くしよう」というめあての授業です。一生懸命解いていました。

この授業でも単元テストを実施しました。写真はテストを終え、集めているところです。

一単元を終え、単元末テストを実施し、理解できているかどうか検証しています。小テストや単元末テストをすることで生徒が授業を理解できているのか把握できることと、その小テストや単元末テストのために勉強します。

「知」（とも）「覚」（かく）「動」（うご）「考」（こう）、「ともかくうごこう」なるほど。うまいこと言います。

「元の位置に」の指示で腕を上げ、足を曲げ、集合位置に全力で向かう姿勢（１枚目）を取り、移動し、５秒で整列し（２枚目）、着席して先生の話を聞く（３枚目）という流れでした。すばらしい。

その場で行進練習です。最後の「１・２・３・４・５」でピタッと止まるのがポイントです。生徒が互いに「〇〇さん、もう少し、胸を張って」、とか、「４でこの動作やで」と指摘し合っているところがすばらしいと思いました。