著者の顔写真が大きく掲示されています。

先生の問いかけに周囲の人と意見交換をしていました。

道徳の授業です。真剣に先生の説明を聞いているところです。

大声が飛びかう朝のあいさつ運動です。道を通る人がいちいち見ていかれます。

気持ちのいい朝です。

練習が始まりました。

朝の教室に担任の先生がよくメッセージを書いています。つい、読んでしまいます。

昼休み幼稚園からエコキャップを大量にいただきました。先生二人で運ぼうとしたら、近くにいた生徒たちが、「先生、ぼくら運びます。」とささっと運んでくれました。けっこう重いのです。ありがとう。すばらしい。

宿題テストの間違い直しと思います。自分で考え、それを周囲の人に確認しているように見えました。

これは大事だと思いました。１学期の振り返りをもとに２学期のがんばる点を考えているところです。何事も魂が入っていないと、身に付きません。自分で納得しながら、自分を高めていくこと大事です。

チャンツといって、教卓にあるラジカセから一定のリズムの音が流されます。そのリズムに合わせて、英語を話していくと覚えやすくなります。不思議ですが、本当です。生徒は机をたたいてリズムを取ります。

確認問題をする前に、周囲の人に自分がどう間違えたのか、確認しているように見えました。

生徒会役員の人たちの必死のアピールが続いています。「ともにあった会」への協力をお願いします。

栄養教諭ががんばりました。玄関に入ってすぐの掲示板です。右から見ると卵焼き、左から見ると、目玉焼きに見えます。

英語のかるたゲームをしていました。何せ英語なので、「これでいいの？？？」と恐る恐る探していました。

この授業も協同で昨日の宿題テストの間違い直しをしていました。

教室に入った瞬間に「よく、学び合っているなあ。」と感じました。昨日の実力テストの答案を返却し、解説を活用して自分の間違いを正すように考えなさい、との指示でした。加えて、個人思考のあとに協同で学ぼうという指示です。どの班も分からないところだけ、理科の先生が説明したそうです。すばらしい。よく勉強していました。

季節感について考え、それを表現しようとしているように思えました。

グループで聞き合いをしていました。

なんでもない、当たり前の黒板かもしれませんが、このとおりだな、と思い撮影しました。