楽しそうに作っていました。「家でたこ焼きを作りますか？」と尋ねると「いや、たこ焼きを作ろうと思うより、お好み焼きを食べに店に行きますね。」との返事でした。

たこ焼きを作っています。

クラスによりますが、学習班を活用しているクラスでは、「最大公約数って何のこと？」「この小数点のかけ算のやり方忘れた。」などと声が聞こえました。早速教えてもらっていました。学習班のいいところです。確かに人の声はしていますが、勉強に関する言葉です。

アシストシートには、その人個人の苦手な問題が印刷してあります。

１年生では１月にある府のチャレンジテストを初めて受けるということで、１限に集会を持ち、どんなテストなのか説明を聞きました。それが終わって、教室でアシストシートの問題をやっているところです。

落ち着いたクラスというのが伝わってくるメッセージです。

良い天気で気持ちがいい朝です。

今日もさわやかな声が響いています。

今日の工事は特に進んだことが目で分かるわけではありません。足場組みを完了し、屋根がどうなっているのか精査しているとのこと。大掛かりなことは３学期とのことです。

すばらしい点が、スクランブル（自由に教室内を移動できる）で「分からない人はいない？」と数人の生徒が声をかけて、回っていたことです。それで、分からなかった人が順に減っていきました。教科担任の先生に聞くと、「その前に、クラスでどうしたら全員が分かるようになる？と生徒と話し合ったんです。そうしたら生徒が時間を切って、分かっている人が分かっていない人に教えに回ればいい、という意見が出ました。」とのこと。うれしいのは、それが偉そうでも上から目線でもなく、自然に教えていること。教えてもらう人も素直に喜んで教えてもらっていることです。伸びるにちがいありません。

この授業にも感心しました。質量と重さの違いについて人に説明できるようになろう、という授業です。全員が考えていました。

「一日の過ごし方を英語で話そう。」ということで、辞書を引いたり、先生に聞いたり、友人の文を参考にしたり、よく勉強していました。

数学の分割授業です。こちらもスクランブルで学び合いをしていました。

スクランブルで学び合い中でした。

いよいよ今週末で２学期終了です。懇談で話された内容を大事にして３学期を迎えてほしいです。

単純に証明だけをするのではなく、「考える」ことを重視した授業をしていました。

歴史上の人物を写真（絵）にして紹介していました。

５０往復もすると何人かの人はいっしょに走れなくなります。９０往復になると、このクラスで３人、最後までがんばれた人が、１１５往復できました。すごいです。すばらしい。応援の声もうれしいです。

外が雨上がりで無理なので、体育館内でシャトルランです。３０ｍを一定のテンポで走ります。

器械体操です。前転、開脚前転、後転、倒立前転など、それぞれチャレンジしていました。