生徒会役員の校風委員、先生たちもあいさつ運動に参加しました。ありがとうございます。

すばらしいです。ありがとうございます。ＰＴＡあいさつ運動の初日から２０名ほどの保護者の方に来ていただきました。

いつもより数分早く体育館に行ったので、ポールを立てているところでした。

うれしいことがありました。実は、１年１組の教室のクーラーが冷えず、何度修理しても完全には直らないので、教室を移動することになりました。その作業を今日の放課後にしたのですが、周囲にいた人たちがガンガン手伝ってくれました。びっくりするほどです。住中バンザイです。みんなありがとう、すばらしい。

１年生も体育大会のエントリー決めです。ドラマがあります。

２年生はいよいよ来週の火曜日から職場体験です。最後の打合せです。

このクラスは体育大会のエントリー決めでした。「先生、私二種目に立候補しました。」と元気に言ってくれました。

このクラスは修学旅行の壁新聞を作っていました。「おじい」「おばあ」の見出しが大きく書かれていました、。

久しぶりに配膳室に行きました。みんな元気です。

風神雷神というのでしょうか？この絵をイメージに創作活動を進めていくようです。

ラジオを作っていました。４５年前の技術でも作っていたのを思い出しました。

理科の実験です。

エスキモーはなぜ、アザラシを神と考えるのかを考える授業でした。

そうですね、あっという間に二学期の一週間が終わります。

ＡＥＴの先生も横で生徒の発音をしっかり聞いていました。

あ、今日も英語のカードでかるたをしてるんだ、と思って見ていると違いました。今日は英語のカードを一人の生徒が手に取ってまるで先生のように先に読んで、他の人がそれに続いて発音していました。

夏休みのできごとをこの授業ではスピーチにしようと順番に発表しています。どの生徒もしっかり話していました。すばらしい。

写真では分かりにくいですが、先生が説明したことを隣の人に説明しているところです。先生から聞いたこと（インプット）を人に話す（アウトプット）ことで、定着度が倍増します。また、しっかり分かっていないと人に説明ができません。中学校になると難しいと思いますが（思春期なので）、お子さんが今日、学校で習ったことをお家の人が、聞いてあげるというのは、間違いなく効果があります。

自分で解く人、解いてから人に確かめる人、理解できて人に教える人、それぞれです。

夏休みのことを作文に書こうという授業です。