好きな本を読んでいます。読書習慣がつくとどれだけ人生が豊かになることでしょう。

学校中がシーンと静まり返っている時間です。

感謝です。毎朝、校舎内外をそうじしてくださいます。ありがとうございます。

生徒会役員の人たちが毎日掲げている看板です。もうすぐ、生徒総会です。

今朝は吹奏楽部の人たちもあいさつ運動に立ってくれました。ありがとう。

今朝はラグビー部だけがグラウンドにいました。

学年の廊下に登場しました。心温まり、安らぐ演出です。

音の高さ、低さについて実験をしていました。３枚目は教科書を隣同士で音読しているところです。

席の周辺で学び合いをしているところです。眼鏡のレンズが２枚あるので、glassesと複数形になるそうです。なるほど。

教室の横を通ると、個人思考がすばらしい雰囲気で行われていたので、撮影しました。

徒然草の暗唱を各自練習し、３枚目が暗唱テストが始まったところです。

長距離走です。１５００ｍ走と思います。クラブも引退しているし、しんどいのでは。

「アレルギー対応食の日」というのも妙な言い方ですみません。その日には検食で通常職とアレルギー対応食が出されます。校長が両方食べます。

ピアノの周りではリコーダーの練習を、座席ではクラッシックギターの練習をしていました。かっこいいです。

これは昨日のプレチャレンジテストの問題を３班が解答、解説しているところです。この先生、チャレンジしています。

調理実習の計画をグループで立てていました。

ＡＥＴの先生に英語を聞いてもらっています。教室内では英語の先生相手に練習していました。

器械体操です。体育の先生が「私、器械体操をやっていたんです。男子は〇〇で、女子の手は親指と他の指を話して〜。」と胸のそり方も教えていました。そうすると、うそみたいに生徒の着地後の姿勢がよくなり、美しくなりました。体育の先生、さすがです。びっくりしました。

このＴボールにも慣れてきたようです。

グラウンドの周辺のネットと塀の間に畑が誕生しました。栄養教諭の先生が食育学習で作りました。さっそく、支援学級の生徒が玉ねぎの苗を植えました。その生徒が「ぼく、玉ねぎは嫌いです。」と言うと、すかさず先生が「でも、カレーには玉ねぎが入っているよ。」「じゃ、植えます。」となったとのこと。さすがです。