学校教育目標「たくましく大きく生きる」

7/5 大阪府教育委員会 『 授 業 見 学 』

〈3年英語科 チームティーチング(複数教員による指導)授業〉
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7/5 大阪府教育委員会 『 授 業 見 学 』

〈3年英語科 チームティーチング(複数教員による指導)授業〉
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7/5 大阪府教育委員会 『 授 業 見 学 』

〈1年英語科 分割少人数授業〉
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7/5 大阪府教育委員会 『 授 業 見 学 』

〈1年英語科 分割少人数授業〉
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『 クラブ部長会 』

 夏休みに向け、事故なく円滑にクラブ活動が行われるよう 生徒集会で呼びかけるための準備です。
 また、体育大会のクラブ行進やクラブ対抗リレーについても話し合ってくれました。

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7/4 『 授  業 』

〈2年理科授業〉 臓器(内臓)の名称と場所を知る

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7/4 『 授  業 』

〈2年理科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈2年理科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈2年理科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈3年英語科授業〉新しく学習した文法を英会話に活用してみる
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7/4 『 授  業 』

〈3年英語科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈3年英語科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈3年英語科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈2年国語科授業〉 動詞の活用
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7/4 『 授  業 』

〈2年国語科授業〉
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7/4 『 授  業 』

〈2年国語科授業〉
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7/4 『 昼休みの図書室 』

 昼休みのひと時を静かに読書する生徒たちの姿を見ていると、こちらの気持ちまで何となく落ち着くような気がします。

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7/4 『 昼休みの図書室 』

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