気持ちよく動いてそうじをしていました。ほうきの先についたゴミや汚れも落としました。みんな、ありがとう。すばらしい。

ふだんはやらないようなところもやりました。エアコンのフィルター掃除、窓の高いところなど。

６限は大そうじです。みんな、よくやります。

こちらも５限に実施しました。ニコチンは毒性が高く、３本分で致死量になるとのこと。フィルターがあるから、そうはならないだけだそうです。

５限、楽しみました。ワイワイ言いながらやっていました。フラフープを頭から通してリレーです。手をつかってはいけません。この他にもいろいろ楽しんだようです。

６年生の人たちが体育館で中学校の先生から話を聞きました。写真は、中学校の生活について、ここでは給食を班で食べているところを見ています。

教室の後ろと前に「マルス」と「メティス」という彫像が置かれており、それをスケッチしていました。

こちらも数学です。やはり、問題を解いているところです。こちらはスクランブルになっていました。移動しての学び合いです。

演習の時間でした。まずは個人思考から始まり、つぎに学習班です。先生にも質問をしていました。

問題用紙が配られ、これからテストが始まるところです。小学校では３クラスでしたが、中学校では２クラスになります。

６年生の人たちが教室に入り、説明を受けたあと、これからテストが始まるというところです。

本日は灰塚小６年生（新入生）のクラス分けテストが行われました。小学生が来る前に書かれている黒板を撮影しました。

上の写真は、「光合成」「火山活動」などのように単元が指定されています。その分野の問題を作るということです。五行書くところがあって、一行に一問、同じ問題と答えを一日一行ずつ、問いと答えを書くそうです。反復で定着を図ります。下の写真は応用編です。１年理科のオールジャンルから問題を作り、答えます。より深い学びにつながります。すばらしい。

理科の先生が「校長先生、これ見てください。」と言われてみたのが写真のものです。なんと、「自分で問題を考えてきなさい。もちろん、答えもです。」１年の理科の範囲から問題を作るのが宿題だそうです。最先端の学習です。実は、全国的にも「問題を解く」から「問題を作る」という課題に取り組んでいる学校があると聞きます。

地図をスクリーン上に映写して学習していました。

素直なので、一生懸命考えます。校長にもあちらこちらから「先生、これ読んでください。」と声がかかります。うれしいです。

「１年間の思い出を英文にしよう」ということで、ある生徒の英文に「I didn't have 　 probrem in this year.」と書いていました。「思わず、ほんまかー？」（笑）と尋ねてしましました。

円陣を組んで気合を入れているクラスもありました。２年生の最後の思い出になったことでしょう。保護者の方も数名来られていて、熱心に応援されていました。ありがとうございました。

ある生徒が校長のところに寄ってきて「次は負けへんから。」とガッツポーズをしていきました。盛り上がっています。

中学生のドッチボールははっきり言って怖いくらい迫力があります。