上の写真は、「光合成」「火山活動」などのように単元が指定されています。その分野の問題を作るということです。五行書くところがあって、一行に一問、同じ問題と答えを一日一行ずつ、問いと答えを書くそうです。反復で定着を図ります。下の写真は応用編です。１年理科のオールジャンルから問題を作り、答えます。より深い学びにつながります。すばらしい。

理科の先生が「校長先生、これ見てください。」と言われてみたのが写真のものです。なんと、「自分で問題を考えてきなさい。もちろん、答えもです。」１年の理科の範囲から問題を作るのが宿題だそうです。最先端の学習です。実は、全国的にも「問題を解く」から「問題を作る」という課題に取り組んでいる学校があると聞きます。

地図をスクリーン上に映写して学習していました。

素直なので、一生懸命考えます。校長にもあちらこちらから「先生、これ読んでください。」と声がかかります。うれしいです。

「１年間の思い出を英文にしよう」ということで、ある生徒の英文に「I didn't have 　 probrem in this year.」と書いていました。「思わず、ほんまかー？」（笑）と尋ねてしましました。

円陣を組んで気合を入れているクラスもありました。２年生の最後の思い出になったことでしょう。保護者の方も数名来られていて、熱心に応援されていました。ありがとうございました。

ある生徒が校長のところに寄ってきて「次は負けへんから。」とガッツポーズをしていきました。盛り上がっています。

中学生のドッチボールははっきり言って怖いくらい迫力があります。

本日、３・４限に球技大会が行われました。

昨日からの雨が続いています。

春休みの宿題です。
４月には全国学力・学習状況調査があります。
５月からは実力テスト、６月には大阪府中学生チャレンジテストがあります。
春休みにしっかりと復習しましょう。

手紙とメールの違いについてをまとめ、クラスメイトに説明していました。

歴史のプリントに取り組んでいました。

後半のキンボール大会の様子です。
落とさないようにキャッチするのが難しそうです。

１年生が球技大会をしていました。
前半の借り物競争の様子です。
「がんばれ〜」の声が響いていました。

１年生でもデッサンをしていました。

大東市のステップアップ学習のテストをしていました。

↑　上の写真は女子です。バドミントンをしていました。

↓　下の写真は男子です。バスケットボールをしていました。

大きな声で、きれいに歌っていました。

デッサンをしていました。