先生が出した課題に対して個人思考をしているところです。この個人思考がとても大事です。これを軽視しているとあとの協同が浅くなります。

授業の始めにのぞいたときには、シーンとした中で先生の説明があり、３０分後に行くと、教科書をペアで音読している声がいい感じで響いていました。

全員が白プリを完成させることを目標に授業が進みました。よくがんばっていました。

問題プリントに取り組んでいました。教室後ろに解答が貼ってありました。

気体の水上置換の実験です。最後の５分になって実験の考察と振り返りに入っていくところです。

クラスは異なりますが、昨日の研究授業の内容を受けて今日の理科の実験となりました。先生の話は極力少なくして、生徒自身が調べ、相談し合い実験を進めていました。先生が「今日は４５分授業（通常５０分）なんです。この５分がめちゃくちゃ大事なんですが…。」と言っていました。気持ちはとてもよく分かります。

生徒が制作した教材「ぬすびと面」の解説プリントです。１年の国語担当の先生が「校長先生、これを見てください。」と見せてくれたのが、このプリントです。とてもよくできています。丁寧ですす、すばらしいですね。

自分たちのグループで実験計画書を立て終えたところで、他の班の実験計画書を見て回る時間です。これを「ぐるぐる」と呼んでいます。

先生から聞いたことを自分のグループで伝える（教える）のですが、あやふやな説明になると班員から「他の班から聞いてきて。」と言われて他の班に聞きに行くケースもあります。

班の代表が先生から聞いてきたことを伝えている場面です。

今日の５限の理科の授業は大東市内の小中学校から先生が２０数名来て、研究授業を行いました。写真は授業の始めに各グループの代表に実験の手順を説明しているところです。この生徒たちが各班にもどって先生役になって教えていきます。

地理の授業です。地図帳を見て学習していました。

実力テストの解説づくりをしています。班ごとに問題を分担し、頭をひねっています。

男子もバスケットボールです。男子は一人でドリブルしてジャンプシュートの練習です。

バスケットボールの授業です。二人でパスをしながら最後はシュートです。

久しぶりの木工室です。ダイナモランタンの製作です。はんだごてに苦労しています。

校務員さんと学校サポーターの先生で樹木の剪定をやってもらいました。

数学の時間です。学習班で勉強が進んでいました。

生徒集会のあと、１年生が学年集会をやり、体育大会の七転び八起の表彰を行っていました。

上から、黒タイツについて意見を聞きますの件、体育大会の感想、今日の集会の感想と生徒会役員が述べているところです。