ほとんどの時間で活動を入れるこの授業です。今日もあったか話がありました。「校長先生、見て。この子の自学ノート。」と言われたので、見てみるとびっしり文字が書かれています。大量にです。すばらしいの一言。これを言ってくれた人も優しい人です。

竹取物語を音読し合ったいました。「校長先生、聞いてください。」とうれしいことを言ってくれる生徒もいました。とても上手に音読できました。３枚目です。

３限の音楽です。昨日に引き続き、公開研究授業です。パート練習を行ったあとに合唱を聞かせてくれました。

この英語では二人が対面になって英語の質問をし合っていました。前置詞の勉強です。

鎌倉幕府について学ぶ時間です。学習班になって調べ学習が始まったところです。

仲が悪くて背中合わせになっているのではありません。互いに手に持っている資料が見えないように後ろ向きに座って質問をし合っています。おもしろいです。

本時の目標が「前回よりも高い点数を取る」というストレートなものでした。授業内で確認テストを繰り返しやっています。個人思考、学習班での確認を経て、テストをします。

ペアで教科書を音読していました。全員が声を出して読んでいました。

学校支援員の方が折を見て、剪定をしてくださいます。３枚目の写真がきれいに剪定された木です。さっぱりして気持ちがいいです。植える以上、きれいにしたいです。ありがとうございます。

今朝は先生たちも可能な範囲であいさつ運動に参加する日でした。もちろん、生徒会役員の人たちも出てくれ、２年の校風委員の人も立ってくれました。

担任の気持ちがストレートに書かれていました。テスト前一週間を切りました。しっかり勉強しましょう。

４時半ごろの工事の様子です。まだ雨が降り続きます。

１年生が被服室で熱心に勉強していました。三学年とも放課後の学習会を実施し、それを見て回って、「ああ、これが学校だなあ。」と思いました。

２年の教室を回って人が少ないと思っていたら、英語教室でたくさんの２年生が補習をしていました（３枚目）。

熱心に勉強していました。

うれしいです。一生懸命です。

５時間目に撮影しました。雨が土砂降りの中での作業です。ありがとうございます。

竹取物語を各自で音読練習し、続いて移動して３人以上の人に聞いてもらうという流れでした。見学に来た先生たちも聞いていました。

本日二つ目の授業公開です。竹取物語をしっかり音読しようという授業でした。黒板に書かれた原文は昼休みにはすでに書かれていました。準備もすばらしい。

提出された全作品が展示されました。それを昼休みなので、１年生たちがグルグル見に回っていました。すばらしい。