１時間、この授業を見学しました。写真で手を挙げているのは、先生がピアノのある音を弾いて、それが何の音か当たった人たちです。３問中２問、必ず当たれば絶対音感の持ち主だそうです。

このクラスではこのようにホワイトボードで担任の先生からの気持ちのこもったメッセージが書かれることがよくあります。

今朝は美化委員会が学校の外回りをそうじしてくれました。すばらしい。ありがとう。

写真は、グループで集団行動の動きを確認しているところです。各グループのリーダーが動きを指示・確認していっています。とてもすばらしい光景でした。感心しました。

文法の授業を一時間見ました。楽しい部分とピシっとした部分とちょうどいい具合にある、面白い授業でした。

５限の始まる前に教室に行きました。すごく人だかりがしていたので、のぞくとＡＥＴの先生が女子生徒と腕相撲をして、周りの人もワーワー言って見ていました。先生が勝ったようです。

最後の活動で、先生が「今から班に一枚ずつ、前文（穴埋め）を配るので、教科書も何も見ずに今のグループで仕上げること。一人五個くらい覚えた語を書きこむこと。」というと、より一層意欲が高まりました。最後まで集中の途切れないいい授業でした。

憲法の前文を穴埋め問題にして学習しています。集中度が高かったです。単純に穴埋めではなく、下の語群から選ぶのですが文脈に沿って考えていました。自然と前文を何回も読むことになりました。

日本国憲法の前文を勉強していました。

英語で数を数えよう、をゴールに勉強していました。

スケッチブックにいっぱいに絵を描いていました。

ひたすらダンスを覚えています。

理科の授業の成果物です。

読みにくくてすみません。詩を読んでそのとおりだと思いました。

今、クラスがどんな様子なのか話し合っていました。一生懸命です。

新しい班を考えていました。クラスの様子をみんなで語り合いながら、ワイワイやっていました。でも、真剣でした。

クラスの問題を本音で語り合っていました。ゾクゾクしました。

小さくて読めないと思います。すみません。国語の先生が生徒の振り返り用紙を掲示しています。「これだけ文章で記述できるのはすごいです。」と肯定評価しています。うれしいでしょうね。

「気持ち悪いけど、先生やってみるから聞いてください。」と前置きして、頭のてっぺんから高い声を出す先生です。私もびっくりしました。本気です。普通のソプラノのもうひとつ、高いソプラノがあるそうです。

授業の終わりに振り返りファイルをここに入れてください、と段ボールを示していました。「とにかく、単純なことはスピーディにやりたいのです。」とのこと。授業後、この先生が私のところにきて、「次はあとかたづけを見てやってください。すぐに次の実験ができるくらいきれいにしてました。すごいです。あの子たち。」と絶賛していました。すばらしい。試験管の中までぞうきんで拭いているのは初めて見ました。すばらしい。