トイレにあるような大きな鏡を想定して、距離などを変えると自分たちの姿がどう映るのか考えていました。

竹ひごのようなものや細い針金を使って、まず骨組みを作っています。ある生徒に「何を作るの？」と聞くと、「猫を作ります。」と言っていました。

外観が変化なしです。内装工事を進めています。

分担された国（地域）を調べ、仕上げに大阪産業大学のその国から留学されている学生さんに来ていただき、お話を聞く予定です。

図書館で担当の国（地域）の調べ学習をしていました。大阪府の中央図書館や市内の他の図書館からも本を借りてきました。

おもしろそうです。女子はやはり野球のルールは難しいのでしょうか。

Ｔボール、意外と空振りが多いのです。

今日は１年生のお琴の時間です。このクラスも協同がすばらしい。今日は「うさぎうさぎ」を終えて、「さくらさくら」に入りました。音楽の先生曰く（いわく）「琴でもっとも有名な曲。でも、皆さんには簡単すぎるので、わざと難しくしました。二つ技法を入れます。」と言っていました。

地理の勉強です。資料集を活用して黙々と問題を解いていました。

あるクラスの後ろの黒板に掲示されていました。いいところと改善点を自分たちで反省し、それを形骸化（けいがいか）しないように次の日に読めるようにしています。

数学の分割授業です。少人数の利点を生かしてきめの細かい指導をしています。

生徒会役員の人たちが灰塚小に行き、朝のあいさつ運動をやります。昨日から始まり、明日までの三日間がんばってくれます。今日も寒いです。ありがとう。

故事成語にまつわるエピソードを考えていました。

故事成語について学習班を使っての勉強でした。

「今日の教科部会は廊下当番を兼ねてお願いします。」と声がかかり、寒い廊下で理科の授業法について議論を戦わせていました。

分割授業です。少人数の特色を生かして発表や活動を多く取り入れています。

学習班で英文を考えて発表する直前の写真です。

垂線の引き方をコンパスを使って練習していました。

伸び伸び運動していました。

よく勉強していました。