教科書の内容を紙にまとめています。細かな(　)や線のないほぼ真っ白な用紙がかえってまとめるときの自由度があっていいと思いました。構成を自分で考えることはとても大事です。

学習班になって、まず教科書の読み合わせをしているところです。

聞いて、調べて、理解して、そして人に説明することで理解度と定着度が倍増します。そのためには、教室内移動も一つの有効な手段です。

鏡を使っての実験、レンズ、凸レンズと順を追って学習が進んでいます。今日の授業もよく活動していて賢くなっていることが間違いなしです。

「ありがとう」NO３１に書いた水漏れの現場です。教育委員会と業者さんが迅速に処置してもう直りました。

英検が先日終わりましたが、漢字検定もあります。漢検もがんばってほしいので、先日から複数回、放課後にトレーニング会を実施しました。勉強もがんばります。費用はかかりますが、どしどし応募してください。

友だちのしてくれたうれしい出来事をメモして貼るという「あっプロジェクト」ですが、４枚目（４本目の木）になりました。学年の先生が「見てください。」と教えてくれました。すばらしい。

３年生がナイスな取り組みを始めました。受験でピリピリしがちですが、あいさつし合って、笑顔も大事にしていきましょう。

学級委員の進行で質問が続きました。どの学級委員もうまく進めていました。また、校長室からの送迎も学級委員がやってくれました。ありがとう。

「若いときに勉強とスポーツをしっかりやっておいてほしい。」とお話しされていました。「道で会ったら、どうお呼びすればいいですか。」と尋ねると「おばちゃんと呼んでほしい。おばあちゃんはちょっと…。」とお話しされました。なるほど。

「楽しいことは何ですか。」「好きな食べ物は？」などと質問が続きました。質問に答えながら、話が広がったりしていろいろなお話が聞けました。

３年生が地域のお年寄りと交流をもとうと取り組みました。今日は８人のお年寄りに来ていただき、お話を聞きました。

男子はソフトボールです。昔（５０年前）は男の子が集まると野球（ソフト）をしたものです。今はそれがサッカーのようです。

「聞いて聞いて。リフティングが１０回もできた。」と叫んでいる人がいました。すばらしい。

三角形の合同についての問題を解いていました。先生の問いかけに積極的に返事をして、授業にリズムがありました。また、分からないところは「分かりません。」と率直に言えていました。これは大事なことです。先生との信頼関係があるのが伝わってくる授業でした。

問題を解き、先生に確認してもらいオッケーだとミニ先生になって採点役になります。そこで、ミニ先生に質問があるとミニ先生もより一層賢くなります。

男子はソフトボールです。キャッチボールのテストとゲームを並行して行っていました。

なかなかボールは思うようにキックできませんが、それでも一生懸命やっていました。

学習班を活用して教科書のまとめをしていました。

三角形の合同についての証明問題を学習していました。