午前中に出張だったので、給食時間からスケッチしました。楽しそうな給食時間です。

先日、今日係が集まって予想問題を作っていました。大事なポイントを先生から聞いて作っているので、出る可能性大かも？

考えてみれば、ほぼ１年中、いずれかの教科の学習掲示物が廊下に掲示してあります。３学年ともです。

テスト前で都合のつく限り、放課後は学習会を開いています。

朝の巡回で発見しました。今までは「問題を解く」ことが重視されていましたが、もう一歩上は、「問題を作る」ことです。理解していないといい問題は作れません。

工事関係者と打ち合わせをする関係で久しぶりに近くで体育館を見ました。

３年生の合唱発表です。保護者の方にも来ていただきました。我が子のがんばりに目を熱くされていました。

「共友」、いいですねえ。

理科のパフォーマンステストです。電流計に正しく接続できるかテストしていました。この時間は一クラスに三人の理科の先生が担当していました。

ミニゴールでサッカーをしていました。喜んでやっていました。

Ｔボールという新スポーツです。打てばスカッとするようです。

ペアの相手を交代していろいろな人と英会話を繰り返していました。

学習班を活用してテスト対策の問題を解いていました。

学校サポーターの先生が新しい書架を作ってくれました。ありがとうございます。

障がい者学習が始まりました。

障がい者学習を始めました。今日は利き手とちがう方の手ではさみを使うという体験もしていました。

お礼状を書くまでが職場体験です。

このクラスも集中してお礼状を書いていました。

シーンとした中で一心不乱に書いていました。

読み物教材を読み、生徒から意見を聴いていました。