学校サポーターの先生が新しい書架を作ってくれました。ありがとうございます。

障がい者学習が始まりました。

障がい者学習を始めました。今日は利き手とちがう方の手ではさみを使うという体験もしていました。

お礼状を書くまでが職場体験です。

このクラスも集中してお礼状を書いていました。

シーンとした中で一心不乱に書いていました。

読み物教材を読み、生徒から意見を聴いていました。

１限目の道徳の時間です。読み物教材を担任の先生が読んでいるところでした。

冷え込みが厳しくなってきました。冬本番の一歩手前でしょうか。

大きな模造紙に書いてくれました。新しい友人を作る、社会に出て、人とのつながりは不可欠だし、それが自分の将来は左右することもあります。学校は社会に出ても「より幸せに生きていく方法を学ぶ」ところです。すばらしい目標と思います。

１時４０分からの５限開始ですが、写真は１時３７分ごろの男女体育の様子です。５分前にはグラウンドに集合し、４分前には準備運動が始まりました。すばらしいです。体育の先生に聞くと、５限は昼休みの間に集合できるので、どの学年でも早く始めてくれます、とのこと。ほめるというより、生徒たちの誠実さに感謝したいです。

グラウンドの石段に腰かけていると「校長先生としゃべりに来ました。」とうれしいことを言ってくれる人たちがいました。感謝です。

合唱にドラマはつきものです。このクラスではまさにこの授業中にドラマがあり、泣きました。映画のワンシーンのようなクラスの人の温かさに。そして、夕方にこの音楽の先生と振り返っていると、今日にいたるまでにもドラマがあったとのこと。感動。

ほとんどの時間で活動を入れるこの授業です。今日もあったか話がありました。「校長先生、見て。この子の自学ノート。」と言われたので、見てみるとびっしり文字が書かれています。大量にです。すばらしいの一言。これを言ってくれた人も優しい人です。

竹取物語を音読し合ったいました。「校長先生、聞いてください。」とうれしいことを言ってくれる生徒もいました。とても上手に音読できました。３枚目です。

３限の音楽です。昨日に引き続き、公開研究授業です。パート練習を行ったあとに合唱を聞かせてくれました。

この英語では二人が対面になって英語の質問をし合っていました。前置詞の勉強です。

鎌倉幕府について学ぶ時間です。学習班になって調べ学習が始まったところです。

仲が悪くて背中合わせになっているのではありません。互いに手に持っている資料が見えないように後ろ向きに座って質問をし合っています。おもしろいです。

本時の目標が「前回よりも高い点数を取る」というストレートなものでした。授業内で確認テストを繰り返しやっています。個人思考、学習班での確認を経て、テストをします。