沖縄の修学旅行を前に第二次世界大戦での沖縄戦のことを勉強しました。

学習班での活動が始まりました。

今からリコーダーの練習が始まるところです。

国語の教科書を順番に読んでいました。集中していました。

何度か紹介したジグソー法です。元のグループに戻った時に、すごく勢いよく報告していたのが、印象的です。

ジグソー法です。国語では珍しいと思いますが、チャレンジしています。

３年の英語です。

イオン、電子の流れのところだと思われます。スクランブルになって学び合いをしていました。

黒板がうれしです。

朝の学活です。黒板にホワイトボードの各種のボードが。左上のボードには数学の高度な問題が書いてあります。「これ、解けた人？」と先生が聞くと、「ハーイ」と手が挙がりました。「これ、解けたら天才ですよ。すごい。」と先生が言っていました。すばらしい。

今朝のクイズはまったく分かりません。くやしいです。

今日は校風委員会の３年生もあいさつ運動に参加しました。ありがとう。

走高跳のテストをしていました。

オレンジを絞ったり、銅板を差し込む場所を工夫したり、いろいろしていますがなかなかプロペラが回りません。もう一つのクラスでも、回らなかったそうです。

オレンジに銅板？をつっこんで電流を通し、プロペラを回す実験ですが、何か工夫をしないと電流が流れません。

刺繍の授業です。それぞれのデザインです。

学習班になって、自分がマークしたところと他の人のマークを見比べています。

クリアファイルの中に、問題が入っています。プリントに直接書くと、消せないのでファイルの上から描いています。すぐに訂正できます。なるほど。

「感覚器官」についての授業でした。まずは、個人思考です。

「今日は、（内容が多く）集会が長くなりましたが、静かに聞けたと思います。」と生徒会役員からの感想がありました。