担任の先生が朝に書いたり、前日の帰りに書いたものです。

吹奏楽部も体験入部の１年生が来て、楽器を吹いていました。ニコニコして先輩が指導していました。

美術部です。多くの１年生が体験入部に来ていました。すごいです。作品を見ると、さすがに上手な生徒が来ています。

１年生に丁寧に教えていました。

今は１年生があちらこちらのクラブに体験に回っています。２、３年生は入部してほしくてたまりません。

クラブを見に行くと「校長先生、１年生が来てくれましたー。うれしー。」と、いきなり大声で言われました。さぞかしうれしかったんでしょうね。

新入部員が多く入ったクラブもあります。

新入部員がどのクラブも体験に来ています。

さわやかな天気のもと、体を動かして気持ちが良さそうです。

放課後に会議がなかったので、クラブを見て回りました。

各学年の前期学級委員会の目標です。

各委員会の前期目標です。昨日の生徒実行委員会で考えたものです。

各委員会の前期目標です。一枚目は生徒会役員の目標です。

続いて、各委員会からの報告を行いました。その後、各委員会への質問の時間となりました。生徒会役員の人たちが何回も質問しました。これはさすがです。それだけ意識が高くないと質問などできません。（３枚目）感動しました。

昨日の生徒実行委員会を受け、本日放課後書く実行委員会の長副が集まる評議員会が行われました。生徒会会長からあいさつがあり、続いて全員の自己紹介をしました。

２枚目。いつも最後に体育館前のそうじを見に行くのですが、今日は担当の先生が申し訳なさそうに私に言ってくれました。「先生、このメンバー、最速です。手際よくきちんとやってくれました。もう終わりました。すばらしい。」とのこと。うれしいですねえ。すばらしい。

学習班で語句の意味調べをしています。基本的に自分で調べるのですが、何せ難語句なので読み方が難しかったりします。そこを聞いていました。

給食当番が配膳室に給食を取りに来るとき、先生たちからも声かけをするのですが、素直に配膳員さんたちに「いただきまーす。」と言っていました。うれしいです。ありがとう。気持ちがいいです。

学習班（４人）で考えようとしたところ、１年生なのでどうしていいか分からず、生活班（６〜７人）で考えていました。

クラスメートと「こんなん考えてみたけど、どうやろ？」と話し合っています。