明朝体でいろいろな字を書いていました。

まずは、個人思考から始まっています。これから質問をし合い、学び合いが始まります。

学習班を活用して、天気のところを学習していました。

相当難しい問題のようでした。固まっている人がいました。

統計の勉強をしていました。

今日は風がなく、少し楽な朝でした。

寒風吹きすさぶ中、われらが生徒会役員の人たちが灰塚小へ出向いて朝のあいさつ運動に行ってきました。元気なあいさつが写真から聞こえてきそうです。

大東市内のどこの中学校も生徒会活動が学校の生命線とがんばっています。大東中生徒会の人たちも本当によくやっています。ありがとう。

エコキャップ、プルトップも集めています。灰塚小の皆さん、もしこのホームページを見ていたら、協力してください。

放課後に第４回生徒評議会が行われました。後期の最終です。昨日の生徒実行委員会で話し合われたことを発表し、その後に最後ということで全員が感想を述べていきました。こういった場で初めて話す人も多く、緊張していました。全体に、各委員会への質問、それに対する回答など、全員が真剣に参加しているのがよく分かる最高の生徒評議会でした。大東中、バンザイ。

野菜の気持ちの完成に近づいています。キャベツ・ポンカン、ピーナッツ、バナナとボイスアンサンブルで聞かせてくれました。恥ずかしさのないグループは素晴らしいです。

このクラスに行くたび、協同学習に出くわしました。今回は数学です。

今日も一段と寒いです。風も強いです。その中で必死に走っています。

今朝の生徒集会で放送部がリクエスト募集をしてくれましたが、そのリクエスト用紙を入れるボックスです。学校に用意できているＣＤの曲目が書かれている一覧も掲示されていました、

ＰＣで調べたことを紙にまとめていっています。分かりやすい絵を描いていました。

パソコン教室で食品について勉強していました。

もう一人の理科の先生も、この前教わった手法を実践していると分かり、すぐに駆けつけて授業見学をしていました。

説明を聞いて、その説明が分かりやすかったのかどうか、相互評価もしています。黒板には「おでかけバズ」の説明が書かれていました。

その「お出かけバズ」という手法は、２月２日に理科の講師で来られて先生に教わったものです。早速実践したようです。チャレンジ精神、バンザイ。

「お出かけバズ」という授業法を実践しているとのことです。グループ内の二人を他の班に移動させて、そこで自分たちの考えを述べるというものです。何度か繰り返すうちにいくつかの考えが融合していきます。今日、驚いたのは生徒たちがいつも以上に自信をもって説明していたことです。