前から手を握りながら、一番最後の人までその信号が来たら、マジックを取ります。全員が集中しています。

すばらしいです。情報伝達ゲームをしているところです。先生が、全力で前、後ろと走っているのが印象的でした。

ソフトボールの試合形式の練習です。女子はソフトに慣れていないので、先生が「走れ。」「止まれ。」「いけるよ。」などと細かな指示を出していました。

前に出て、いつまで経っても合奏が始らないので不思議に思っていたら、このときは練習の時間だったそうです。どおりでバラバラに鳴らしていたはずです。

言語調査の結果を新聞風にまとめていました。すばらしい。

先日から実施していた言語調査がまとめの段階に入ったようです。

テレビ番組で東大生と争うというのがあり、それを模倣して数学の問題を解いているようです。いつもより真剣味がありました。

数学の問題を学習班で解いている（個人思考）ところです。それが問題を見ると、何かいつもとは違う感じでした。

百人一首です。千年も前に考えられた遊びえを今やっても盛り上がります。すごいですね。日本の伝統です。

机をくっつけてペアにして英会話の練習をしていました。よくがんばっていました。

クラスレクレーションをしています。男女対抗のバレーボールです。

このクラスは２学期のクラス表彰をしていました。２学期一番係りや仕事をがんばったで賞をもらっているときの写真です。他にはムードメーカーで賞などもあるそうです。いいですねえ。

このクラスは自己申告書や進路関係のことをしていました。

職員室での打ち合わせを終えて、校門へ行ったので生徒会役員はあいさつ運動を終えて教室に行こうとしています。

少しずつ増えています。この調子でいきましょう。

言語活動の調査を学習班を活用して進めています。いい雰囲気でした。

この先生の授業もほぼ全時間、学習班の活用があります。

大盛り上がりです。立ち上がって身を乗り出して参加している生徒もいました。

お正月も近いので、昔からの遊び、百人一首をやっていました。

最高に楽しい音楽の授業となりました。ピアノの周りに生徒が集まり、「糸」（中島みゆき）、「空も飛べるはず」（スピッツ）、「どんなときも」（槇原敬之）、「オーシャンゼリゼ」などを生徒といっしょに私も歌いました。うれしいことに、男子の横、女子の横で私が歌ってもいやがりもせず、大声で歌っていました。ほとんどの生徒が大声で歌っているのが最高でした。それらの曲が終わって先生が「はい、席について。」と言うと、「先生、明日へ、歌おう。」と強く声が上がりました。これは文化祭の曲です。そして、生徒がピアノを弾き、全員で歌いました。先生があとで、「明日へを歌おうと言ってくれたのが最高にうれしかったです。」と言っていました。