今日は１時間目、６時間目、放課後と練習しました。少し疲れたかもしれませんが、当日がんばってくれると思います。

個人で完成したものを合体させていっています。美しいです。絶対に見に来ていただきたいです。

ステンドグラスを明日この窓に貼りつけます。きれいにしていないと見苦しいので、今日清掃をしました。丁寧にやりました。逆光で暗くてすみません。

胴はつけていませんが、面と籠手をつけて軽く打ち合いをしていました。

この授業も活動を積極的に取り入れたすばらしい授業でした。原稿用紙の使い方を知るが目標です。原稿用紙を拡大し、使い方を間違っているところを学習班でさがし、前に出て指摘しているところです。あとで、この先生に「よかった。生徒の目が輝いていたよ。」と言うと、「いや、国語部会で知恵をもらいました。」とのこと。いいことはドンドン広めましょう。

この授業もすごかったです。今日一番の難問を生徒が前に出て、電子黒板を用いて解説しているところです。みんな真剣に聞いています。先生が説明するより、緊張感が漂い、真剣です。タブレットを扱いながらの説明。ほんとにすばらしい。いつも言っているように、人に説明することで理解と定着が何倍も促進されます。最後に先生から、今の説明で正解だけど、先生からもう一度聞きたかったらいつでも言っておいで。」と話がありました。

２年の数学の分割授業を市教育委員会の先生が見学に来られました。平行線の性質を学習していました。最後の演習のとき、難しい問題があって自分の班の人は誰も分からないので、違う班から出前授業に来た（立っている生徒）のが３枚目の写真です。かっこよかったです。市教委の先生から「今日の授業は、生徒の考え方を柔軟に、幅広く受け入れたすばらしい授業でした。」とほめていただきました。うれしいです。

問題の解答を後ろに貼り、自分で答え合わせにいきます。納得しなければ人に聞きます。活動を意識したすばらしい授業と思いました。

とても面白く、また、内容の濃い授業でした。１枚目の権利一覧でどれが自分にとって大事か学習班でッダイヤモンドランキング（上位から並べる）にしていました。「寝る権利やー。」「やっぱり好きな人と結婚したいー。」と言い合っていました。

数学の分割授業です。学び合いになったところを撮影しました。

１限目、体育館に集合して、諸注意を受けてから始まりました。緊張の糸がピーンと張りつめた中での入退場の練習です。終わって、ふらふらになった生徒がいたほどです。私語なしです。

昨日の放課後。「校長先生、見て見て。うまいこと書けたでしょ。」と言って見せてくれたのが写真の掲示物です。２年と３年の廊下に掲示してあります。上級生、ちゃんと見てましたよ。

具体的な流れを説明しています。

具体的な流れを説明しています。

職業体験の具体的な流れを説明しています。

文化祭に保護者の方が来られるということで、職業体験１１月１４日（月）〜１６日（水）の紹介記事を掲示しました。

教室で歌うと天井に響いて少しの声でも気持ち良く聞こえます。体育館は天井が高いので自分たちの声が響いてきません。それで、もっと広いグラウンドで練習しているところです。３枚目の後ろの方に小さく担任の先生が写っています。「ここまで聞こえるように、大きな声で歌えよー。」と叫んでいます。

木の中に人が入って木が立ちます。ごくろうさまです。その証拠に目を写しました（３枚目）。

ステンドグラスです。自分の分担が終わった人も出始めました。いよいよ合体させていきます。

上から、クラス合唱の練習を音楽室で行っています。きれいな声が出ています。次は教室で今から歌うクラスです。