障がい者問題に取り組み始めた１年生です。まずは調べ学習をしています。

いつものように問題を解いて、前に解答を書きに行っているところです。

この数学も自習でした。でも、意欲的に問題を解いている人が多かったです。

点描画を制作しているところです。鳥を描いている人に「鷲（わし）、かっこいいなあ。」と言うと「タカです。」と言われてしまいました。ごめんなさい。

ミニ大根の収穫をする時間でした。「ちっさー。」という声があちこちで聞こえました。

テスト前ということで自習の時間でした。それでも、教え合う形で勉強する人が多かったです。

さわやかな朝でした。今日のなぞなぞは「冷蔵庫の中にいる巨大な動物は？」でした。これはすぐにわかる人が多かったです。

テスト1週間前に入っています。1年生では、放課後の学習会が行われました。

2年の数学です。

校務員さん、ありがとうございます。今日の午前中に掃き集めた枯れ葉です。

古文、竹取物語の現代語訳を説明に回っています。説明することで理解が深まります。

1年の英語です。英語の会話を二人の先生に聞いてもらっています。3枚目は二人で練習しているところです。

1年生が、障がい者問題について学習を始めました。

電流について勉強しています。フレミングの法則を指を使って確認しています。生徒たちの指に注目してください。

学習班で読み合わせをしています。

期末テスト前になりました。まして、3年生は受験が近づいています。ろうかには、理科の学習材料が新しく掲示されました。

特活でいろいろな作業をしていました。

1限目、社会の授業で重要語句を学習班で調べています。

2年生は1限目、二者懇談を廊下で行い、教室では職場体験のお礼状を書いていました。

2年生は久しぶりの学校です。昨日まで職場体験でした。今日は、1時間目に二者懇談を廊下でしていました。