少しずつ伸びています。この調子でいきましょう。

飲酒の感覚の分かる眼鏡をかけると、普通に歩けなくなり、手の感覚も普通ではなくなります。３枚目の写真は、その眼鏡をかけて先生の差し出すボールペンの先を触ろうとしているところですが、うまく触れません。

このクラスは、飲酒感覚の分かる眼鏡を全員に回していました。

３年生は飲酒についての害について学習しました。お酒を飲んで酔っ払っているときの感覚がわかる特別な眼鏡をかけています。

２年生は薬物に続き、「地震の被害から身を守る」方法について考えました。身近な地域で地震が起きたとき、どんな被害が起きるのか考えてみました。

「夜回り先生」で有名な水谷先生が唱えている、薬物の売人から身を守る術です。（前のページと関連して）三つ目が、「３Ｄ作戦」これは、「でも」「だって」「どうして」を繰り返す作戦です。何を言われても「でも、親にあかんと言われているし。」「だって、そんな薬こわいです。」「「どうしてもいやです。」などと使います。

「夜回り先生」で有名な水谷先生が、薬物を強要されたときに逃げる術をお話しされています。一つ目が「話題を換える。」相手が「何歳かな？」と聞いてきたら「ここは〇〇ですけど、△△へ行くにはどうしたらいいですか。」などと、関係のない話に換えるというものです。二つ目が、「壊れたレコード作戦」これは、同じことを繰り返すというものです。例えば、「お母さんに帰ってこいと言われています。」と同じことを何回も繰り返す作戦です。

今日の１時間目（１組）、２時間目（２組）と２年生は薬物乱用防止教室を行いました。「ＴＲＡＰ（わな）」というタイトルのＤＶＤを見て薬物の恐ろしさを学び、講師の先生のお話しでよく学習を深めました。

３年生は５時間目でした。先生から冬休みのこと、自己申告書のこと、願書を取りに行くときの注意事項などを聞いていました。面白いのは話す先生によって生徒の向きが変わっていました。

最後に学年主任の先生から、２学期にがんばったことをほめてもらい、３学期へのが励ましの言葉をもらいました。

学年主任の先生が「皆さんがお話を聞きたい先生からお話ししてもらいます。」と言って、学級委員がリクエストしたのが、写真の先生です。急に言われてドギマギしていました。

前から手を握りながら、一番最後の人までその信号が来たら、マジックを取ります。全員が集中しています。

すばらしいです。情報伝達ゲームをしているところです。先生が、全力で前、後ろと走っているのが印象的でした。

ソフトボールの試合形式の練習です。女子はソフトに慣れていないので、先生が「走れ。」「止まれ。」「いけるよ。」などと細かな指示を出していました。

前に出て、いつまで経っても合奏が始らないので不思議に思っていたら、このときは練習の時間だったそうです。どおりでバラバラに鳴らしていたはずです。

言語調査の結果を新聞風にまとめていました。すばらしい。

先日から実施していた言語調査がまとめの段階に入ったようです。

テレビ番組で東大生と争うというのがあり、それを模倣して数学の問題を解いているようです。いつもより真剣味がありました。

数学の問題を学習班で解いている（個人思考）ところです。それが問題を見ると、何かいつもとは違う感じでした。

百人一首です。千年も前に考えられた遊びえを今やっても盛り上がります。すごいですね。日本の伝統です。