「製図　等角図を書こう」を授業のめあてに勉強していました。どのクラスも学習班になって自然に勉強ができているのが何よりうれしいです。互いの仲が悪いとこうはなりません。

各パートに分かれての練習です。互いの声かけで輪が小さくなり、いい声になるのを間近に見ました。感動しました。

席を自由に動いての学び合いです。教えることで賢くなります。

読み物教材を学習していました。このクラスもニコニコしながら協同学習ができています。

両隣机を合わせてペアを作ります。これがまず気持ちよく机がつきます。次に「九州南部の畜産業について」をテーマにいくつかのペアが教科書・資料集をたよりにまとめます。他のペアは「九州南部の工業について」まとめます。のちに互いのテーマについてまとめたものを発表し合います。写真をよく見ると、男女関係なく、ペアで話し合っているのが分かると思います。すばらしい。

集団行動のおさらいをしているのでしょうか。キビキビした動きは体育の基本です。

あいにくの雨で体育は男女共有で体育館での実施となりました。ドッチボールです。

９月３０日はなんと、（欠席者は名札をつけて登校しているとカウントしていますが）２７４人の人が名札を付けていることになります。ものすごい高い率で名札がついています。おそらく最高だと思います。すばらしいです。

文法の勉強です。動詞についての問題を解いています。

島耕作の劇画を活用しての道徳です。生徒は興味深く聞いていました。また、積極的に反応があって先生が喜んでいました。いい雰囲気です。１年生、３クラスともすばらしいです。

私が教室に入ったときには、一人の生徒が自分の思いをしっかりと発言しているところでした。とても大事なことです。

１年生のいつものように担任・副担入り乱れての道徳授業です。

道具係りは休日に買出しに行き、役者はセリフを覚える段階です。ある生徒が「先生、見てください。僕のセリフ長いでしょ。」とうれしそうに話していました。

写真は３年２組ですが、３年の３クラスともビデオ撮影すればそのまま青春ドラマの完成です。楽しそうに話していました。

文化祭に向けて本格スタートです。脚本を読み、大道具など具体的な話を進めていっていました。

実際に防具の上からコツンと竹刀を当てて痛くないか試しています。そうこうするうちに、戦いの始まった二人組があって先生から、「戦わないように。」と注意される場面も。

生まれて初めて防具をつけた人が多いでしょうね。「重い。」「息苦しい。」と訴えていました。３枚目は、「頭をまっすぐにしていると打たれても痛くないです。」と先生が指導しているところです。

沖縄が抱える課題について、まず隣同士ペアで意見を出し合い、次にグループになって交流を深めています。すばらしいですね。

植物の栽培をする前にインターネットでその植物についていろいろ調べています。

点描画です。コツコツやっています。一枚目の写真は、見本を見て考えているところです。