３年の国語です。個人思考の人と、学び合う授業の人がいりまじっている時間帯でした。

ちょうどペアで教科書を読み合っているところでした。男女関係なく発音しています。

１年校風委員会が立って、胸に啓発ポスターを掲げてあいさつをしました。すばらしい。生徒会副会長の胸には、「うそをつかない、『き』って何？」となぞなぞが掲げられていました。答え分かりますか。

今日は校風委員会の人も参加してあいさつ運動がありました。

グループでの学習が習慣づいている社会の授業です。

今日の音楽も楽しそうでした。何かの主題歌でしょうか、テレビで聞く歌でした。男子も女子も歌っています。

顕微鏡をのぞいていました。教具（顕微鏡）があると、集中力があがります。

一言の大切さにつてみんなで考えていました。なるほどとうなずいたり、へぇーそう考えるかという声が上がっていました。いい雰囲気でした。

ちょうどグループごとに発表しているところでした。

１年の道徳は今日は担任ではなく、副担の先生が行いました。学年で一つのチームです。

道徳の時間です。「道徳って何？」という話から始まりました。

テスト対策の時間にしていました。

テスト一週間前になりました。学習計画等のテスト対策の時間です。

千羽鶴です。丁寧に折られています。献納してきます。

今朝の１限です。３年生が修学旅行の平和学習に取り組んでいるところです。

今日は昨日と打って変わって晴天です。気持ちがいいです。

昨日は国語を紹介しました。今日の朝には残りの教科がすべて出そろっていました。教科係渾身の問題プリントです。すばらしい。

朝の教室の様子です。

今日は一日出張であまり、学校にいられませんでした。朝の様子です。

恒例のテスト対策問題です。これは、作る人が一番賢くなります。発想の転換で問題を解くのではなく、問題を作って解答をつくってみては。