球の体積（面積）を求める式を教科書では、「暗記すること」となっています。この先生は、数学は暗記ではないが自論で、ちゃんと理屈があってその公式ができていますと説明した後、大学で習うような高等数学の式を画面に映しました。もちろん、生徒は理解はできませんが、「へー。」という顔で見ていました。授業が終わって、数学に関心の高い生徒が「先生、なんでそうなるのですか。」と食いついてきたそうです。立派な授業だと思いました。

細かい字で書かれているのでアップで撮影しました。日ごとに列が決まっていて、そこにシールが貼られていきます。

英語の授業で英文をしっかり読めるようにペアで練習しているところです。

答辞を読む生徒の動きを細かく指導しているところです。

歌の練習は午前中に行い、５時間目の練習は入場や答辞を読む人、それに関する全員の動きなどを練習していました。

写真は、卒業生入場の練習です。入場の際の足音がドタバタと音がしないように入場しようと注意があり、ほぼそれが達成できていました。すばらしい。

今日の給食は、茎わかめとキャベツの炒め物、関東煮、豚肉のしょうが炒め、牛乳、ごはんでした。

３年生の３クラスのメッセージがこんな風に掲示されています。

下足室前廊下に心温まるメッセージが掲示されました。いい雰囲気です。

いよいよ（毎日言ってますが）公立高校入試まで７日です。

１年生の教室に詳しい書かれていました。自分たちの行事を自分たちでよりよいものにしていくという気概を感じます。

２年生の取り組みです。

２年生の班長会です。この班長会で、クラスの中のいろいろなことがわかってきます。また、担任の思いがより深く班長に伝わります。

ホットロードと名づけました。ありがとうと言ってプリントを回す、その道をホットロードと言おうということです。３枚目は学年委員長の生徒が、明日クラスでこのことを伝えてくださいと話しているところです。

これは、プリントを後ろの人に渡すとき、何も言わずに受け取るのではなく、「あえりがとう」と言ってもらうととても気持ちがいいです。という話を学年の先生がして、実際に体験しているところです。

大東中学校の生命線。班長会です。クラスの実情を報告し合い、課題改善に向けて話し合います。

この写真は少しやらせです。私が教室に入った瞬間に前にいる人たちが動き出したので「ちょっと待って。動かないで。」と言って撮影したものです。実際に前に出て進めてくれていたのは事実です。

たまには終学活も見ようと思いました。班長が前に出て進めています。

ヘルマンヘッセの名作「少年の日の思い出」をジグソーという共同学習の手法で学習しています。熱心にやっていました。

ジグソーといって、全員が同じことをするのではなく、グループごとに課題を分担して学習しているところです。