オリエンテーリング終了後、洞川での最後の食事となる昼食と食後に出していただいたスイカを美味しそうに食べている様子です。

オリエンテーリングのチェックポイントのひとつである面不動鍾乳洞です。
鍾乳洞は初めてという生徒も多く、興味深そうに鍾乳洞の中を巡っていました。

各クラスの生徒を出発させた後、集合地点に先回りした担任の先生、少しくつろいだ雰囲気です。鉄のゲタ、ものすごく重いのですが少し動いたようです。鉄の錫杖は３人がかりでも無理でした。
集合地点に戻ってきた生徒たちも挑戦していましたが、なかなか動かなかったようです。

続きです。班のメンバーで相談しながら地図を見ています。
どう進んでいいのかわからない班もあるようです。

２年生林間学舎は午後４時過ぎに解散式を行い、大きな事故やケガもなく予定どおり終了することができました。

現地速報に続いて、林間学舎２日目の様子を紹介します。
最初はオリエンテーリングに出かける班の様子です。

担任の先生の確認をもらってから、班単位でのオリエンテーリングに出発。早速地図の見方に苦戦する班も出ています。

おはようございます。洞川温泉の朝です。生徒たちの始動は予想をこえる早さです。元気に二日目が始まりました。

今回お世話になるあたらしや旅館さんと久保治旅館さんです。下山後、旅館に入る前のラムネタイムです。

登山開始はやや遅れてスタートしましたが、田舎小屋への到着はほぼ予定通りになりました。山小屋の人が出してくださった味噌汁とおにぎりの昼食です。味噌汁がとても美味しかったです。

元気よく登山開始です。

ガイドさんの紹介があり、今から登山開始です。

６９期生が林間学舎に出発しました。南郷中恒例の大峰方面です。朝の出発式で、一緒に行って下さるカメラマンさんと看護士さんの紹介場面です。健康確認をしていよいよ出発です。

今日は市教育委員会から亀岡教育長の学校訪問がありました。３時間目の授業を参観していただきましたが、その時の授業風景です。
１年生の音楽と２年生の理科の実験の様子です。

１年生は５月２９日(金)に奈良方面への校外学習、２年生は５月２８日(木)・２９日(金)に大峰方面への林間学舎、３年生は６月４日(木)〜６日(土)に信州白馬方面の修学旅行を実施します。
各学年の代表が行事の目標や実行委員会としての取組みを報告しました。それぞれの学年の取組みを、丁寧な言葉できちんと伝えることができていました。

今日は全校集会の日でした。今日の集会は、クラブ表彰、各学年から校外学習や宿泊行事の取組みについての報告、教育実習生からの話と内容が盛りだくさんでしたが、しっかりと集中して聞くことができていました。
クラブ表彰は陸上部とバドミントン部でした。
最後の写真は実習生が、実習の感想と先輩として後輩たちに伝えたいことを話している様子です。

給食の時間が終わった後、たくさんの生徒が図書室に集まっています。約４０名くらいが図書室に来ていたと思います。
図書の貸出手続きをしている図書委員に、いつもはどれくらいの人が図書室に来るか質問すると、「ほぼ今日と同じくらい」、「１年生が多い」とのことでした。
朝の読書の時間とともに、大切にしたい図書室の風景です。

今日の３年生の給食風景です。
前に出ているのは保健委員です。給食を食べた後の片付けについて連絡しています。
和やかで、楽しそうな給食の時間です。

２１日(木)、午後４時３０分より進路指導と修学旅行についての保護者説明会を実施しました。たくさんの保護者の方に参加いただきました。ありがとうございました。
前半は進路指導主事の堀川から、昨年度の進路状況・今年度の進路指導に関する日程・公立高校入試について・私立高校の入試について・第１回進路指導希望調査の結果等について説明を行いました。
後半は、担当の田川より、修学旅行のねらい・行程・持ち物等についての説明を行いました。最後に学年主任の松本から有意義な修学旅行にするために、ご協力いただきたいことについて説明と依頼をさせていただきました。
内容が盛りだくさんで、かなり長時間になりました。ありがとうございました。
終了後に、さらに質問等に残られる方もありました。進路に関して府教育委員会が新たに決定した内容がわかりにくいのでもう一度教えていただきたいという方もおられました。

後、さらに丁寧に説明と情報提供をさせていただきます。

１年生、英語と理科の授業風景です。英語は実に楽しそうに活動ができていました。
理科は、丁寧で静かな雰囲気の中での授業でした。
どちらも今年の一年生のいい面がでている授業風景でした。

２年生の美術の授業風景です。全員が素晴らしい集中力で課題に取り組んでいます。話し声も物音もしません。教室全体に集中力が溢れています。
何人かの作品を見ましたが、集中して気持ちのこもったものばかりでした。