数学の時間です。先生の説明から問題プリントが配られ、個人思考が始まりました。真剣に考えています。

５時間目の数学です。はじめ、三角形の条件、平行四辺形の条件などを前に出た生徒がみんなに聞き、みんなが答えているところです。

本日は協同学習の講師の先生に来ていただき、授業改善研究会を行いました。全体研究授業は６時間目だったのですが、３時間目から講師の先生に授業を見ていただいて、昼休みにさっそくミニ研修会を行っているところです。

１年生の国語を見ました。説明文の要約文をつくることが課題です。今日は中心文をグループで考えました。

私立高校等の受験まで６日。いよいよです。

久しぶりに朝の校門に立ちました。さわやかな朝です。

江戸と明治のちがいを当時の絵を見比べて、考えています。授業交流週間なので、他の先生も見に来ています。食い入るように見ているグループもありました。

３年生の命の学習です。ＬＧＢＴや妊娠、好きな人との付き合い方、など話題が豊富でした。

今日の課題はドンピシャでした。生徒たちは、「そら、〇〇のときの方が安いから売れるで。」と言い合っていますし、授業を見学していた先生たちも生徒を見るより、自分たちもいっしょになって考え始めました。生徒も自分の考えを言いたくて、「聞いて、聞いて。」となり、先生も黙ってられなくて、「こういうことちゃうか。」と紙に説明し始めました。すばらしい授業でした。今日は４５分授業だったのが、残念でした。あとで、この先生と「最後の５分が生命線ですね。」と話し合いました。

円安と円高の説明が先生からあり、いよいよ協同の時間です。一本１００円のペンがあります。輸出するときに一ドル１００円のときと一ドル２００円のときとどちらが売れますか、という問いに、一斉に「ああだ、こうだ。」と議論が沸騰しています。

先生が重要語句を書くホワイトボードを配ります。割り当てられた番号の重要語句を書いて、黒板に貼ります。

重要語句を教科書を読んでプリントに書き込んでいます。従来の授業はここのところで、先生が説明して終わるパターンが多かったです。この授業では、教科書に書いてあることは意識して読めばわかる、としてサッと進みます。あとで、その語句を使って議論することで理解を深める作戦です。

３年生の社会です。先週と今週の二週間、授業交流週間として互いに授業を公開しています。この日の社会は「日本経済の課題について説明できるようになる。」です。写真は、重要語句の確認をしているところです。

「この服装なら受験に行っていいんや」コンクール、なるほど。３年校風委員会の得点表です。

先日も紹介した絵手紙です。今日も立ち止まって見とれてしまいました。いいですねえ。

私立高校等の入試まであと７日です。教室では、すでに過ぎ去ってしまった日めくりカードが掲示されていました。改めて読むと、味わい深いメッセージがありました。

１枚目の写真では、「先生、そうじやってるふりして、本当はやってないでしょ。」と言う生徒に「ちゃんとやってるよ、ほら、雑巾が濡れてるよ。」と問答としているところです。のどかな風景で笑ってしまいました。２、３枚目は真剣にやっている生徒たちです。

グループで基本用語の確認をしていました。グループに慣れているので、自分でも解き、分からなければ人に聞いています。

この先生は、「私が、（しつこく）説明すればするほど、分かる子が減ります。」と言っています。教師の説明が終わり、何でやろ？と自分で考え、人に説明することで理解が定着します。もちろん、授業はじめに教科書を全員で読み、基本の説明を一回はしています。そのうえでの話です。

バスケットボールの時間です。体育館に入る前から「おー、おー」と声が聞こえていました。シュートが成功して雄たけびをあげていました。３枚目はまぐれで撮れた写真です。