ここではＩＣＴの活用です。真空放電、電子、放電などの言葉が多く使われていました。この部分は、タブレット（パワーポイント）を使うとものすごく分かりやすかったです。

教科書の一斉読みが終わると、プリントの重要語句の穴埋めです。教科書を一回読んでいるので、どこらへんに何が書いてあるか、およそ見当がつくので、スピーディに書き込んでいきます。また、ここでウルトラ技が穴埋めをして２分ほど（計４分）して、先生が答えを板書しました。「ええか、答えを覚えても意味ないねん。なんでそうなるかが、本当の勉強や。」との先生の弁。まさにそのとおり。

今日の公開授業の一つ目は２年の理科です。まず、前時の内容を問題に出し合っているところです。いきなり、活動です。生徒は気を抜くひまがありません。それどころか、誰かと話すことで脳が活性化されています。３枚目、教科書をスクリーンに表して生徒は教科書を読んでいます。国語のように声を合わせて音読しています。ほとんどのことは教科書に説明されています。教科書を読むのは基本中の基本です。

今朝の生徒集会で後期の生徒会の活動目標を話してくれました。「たくさんのあったかいが飛び交う学校にしよう。」がその目標です。前期の精神を引きついでくれました。すばらしい。２枚目の写真は、１１月２７日に校区の一人住まいのお年寄り宅訪問について参加希望者を募る話が生徒会役員よりありました。多くの人の参加を期待しています。

全体集会のあと、１年生が残って学年集会をしました。先日、教室にお菓子の包み紙が数枚あり、「これくらいのことと思うかもしれないけど、あかんことはあかん。自分がやってなくても周りの人がやめとけって、言えるようになってほしい。正義の通る学校であってほしい。」と先生から話がありました。

時間がなかったのですが、どうしても話したいことがありました。先日ある人の話を聞いて、私も含めて先生たちが生徒の本当の悩みを聞けているか、もし大きな悩みや心配事があるなら、言葉にして伝えてほしい。先生たちは真剣に聞くから、という話をしました。

朝の集会での表彰です。１枚目はスポーツチャンバラ世界大会で優勝した生徒を表彰しています。２枚目も同じ生徒ですが、先日の大東市小中弁論大会で大東市長賞を獲得した表彰をしています。日頃の努力が実りました。おめでとう。

今日の朝の集会では多くの表彰がありました。１枚目は、女子テニスが大東市大会で３位になりました。２枚目は陸上部の表彰です。記録会で優秀な記録を残した生徒と、北河内で入賞した生徒を表彰しました。３枚目は大阪府の選挙ポスターコンクールに出品し、佳作に入賞した生徒を表彰しています。ふだんの努力が実りました。おめでとう。

以前植えたラディッシュを収穫し、調理をしているところです。楽しそうです。

すみません、昨日の記事です。２年生の技術でラディッシュを栽培していることは以前お知らせしましたが、それが収穫できました。

１年学級委員会、生徒会役員会です。すみません、３年生の学級委員会を撮影できていません。

２年学級委員会、保健委員会、体育委員会の順です。生徒会の活動というと、どうしても役員の人たちを連想しますが、役員の活動とこの各委員会の活動、両方が活性化しないとほんものではありません。

いよいよ本格的に後期の生徒会活動が始まりました。第一回の各委員会が今日の放課後にありました。１枚目は美化委員会です。２枚目は校風委員会です。３枚目は図書委員会です。

１枚目は３年生の国語です。万葉集を学習しています。２枚目は女子体育の保健の授業、３枚目は男子体育の保健の授業です。保健は思春期について学習していました。

今日の学び合いは、２年生の英語です。教室に入ると、生徒が英語をそれぞれあちらこちらで話しています。ペアで練習していました。先生一人と生徒全員でやる場合、このようにペアで互いにやる場合、両方あります。今日のペアもよくやっていました。男女仲良くやっているのは、とてもいいことです。

久しぶりの給食です。今日は、ハンバーグの野菜ソースかけ、茎わかめのサラダ、じゃがベーコン、ゆずドレッシング、白ごはんでした。

今日から市中研の美術巡回展が始まりました。市内８中学校の優秀作品が全校に巡回していきます。早速生徒たちが集まって、「すごいなあ。」という顔で見ていました。

朝のあいさつ運動です。後期生徒会の役員の人たち、ありがとう。

土曜日のまなび舎の次回は１１月２１日です。期末テスト直前ですので、自分で勉強したい材料をもってきてください。なお、土曜日のまなび舎は担任の先生に言えば、いつからでも参加できます。

この日は学習サポーターが４人、先生が５人来ました。クラブの準備をしていた理科の先生も「理科でわからないところがあるのです。」と訴える生徒がいたので、ワンポイントで来てもらい、教えてもらいました。生徒「ああ、すっきりしました。」とのこと。