おもしろいですね。１年生、活発に反応してくれるので、授業にリズムが出ます。まして、学習内容が第二次性徴で、大人になる体の変化について積極的に意見が出るので、興味深く見てしまいました。

１枚目の写真、あるクラスに入ると、「校長先生、見てください。」とプリントに貼ってあるシールを見せてくれました。私物ではなく、数学の時間にビンゴになるともらえるシールだそうです。この数学はいろいろ工夫があって、数学用語を縦横に書かせて、ビンゴになるとシールがもらえます。

給食時間の各クラスの様子です。食事の前は自然となごみますね。

今日の給食は、スタミナ炒め、つくね揚げ、キャベツの和え物、白ご飯、牛乳でした。夏にスタミナ炒め、よく考えられています。

２年生体育のハードルの授業でした。写真では分かりにくいですが、ハードルの跳ぶ際の足の挙げ方を丁寧に指導しています。

春の花が散り、夏に向けて小さな花が開きました。校務員さんが世話をしています。名前を聞いたのですが、忘れました。

たびたび登場している取り組み表です。一年生の校外学習に向けて、毎日点検が続いています。

一週間が始まりました。今日も元気に登校する生徒たちです。委員会の人、お疲れ様です。

放課後、生徒評議会が会議室にて行われました。

生徒会役員が中心に会議を進めていましたが、活発な意見が出ていました。

教育実習最終日に行われた「体育」の研究授業です。

子どもたちは、ハードルを跳ぶためにさまざまな工夫を凝らし、元気いっぱい身体を動かしていました。

今日は、生徒集会で一日がスタートしました。

「教育実習生からの一言」「３年生修学旅行の報告」「生徒会から」「部活動の表彰」といつもより盛りだくさんの内容でした。

今日で教育実習の先生たちとのお別れということもあり、子どもたちは神妙な面持ちで話を聞いていました。

３年生による修学旅行の報告では、折り鶴の拡大写真を使い、他学年の協力のお礼も含めてしっかり発表していました。

最後に陸上部の表彰がありましたが、３０枚弱というたいへん多くの賞状があり、とてもびっっくりしました。陸上部のがんばりは必ず他の多くの部活動の刺激になったと思います。

昨日３年生の教室で「研究授業」を行いましたが、そこに参加していた大東市教育委員会の指導主事の先生に「お礼の電話」をいただきました。

指導主事の先生が車で帰る際に、３年生のある生徒が自主的に正門を開けてくれました。もちろん車が学校を出た後も正門をしっかり閉めてくれたそうです。

指導主事の先生は、とてもさわやかな気分になったそうです。
「大東中学校の生徒はすばらしい！」と褒めていただきました。

ＮＩＣＥ！　大東中生あったか光線！

個人で考え、グループで全員が解けるまで確認し合い、写真は実際に自分のノートをテレビに映してどう解いたか説明しているところです。全員の学びを保障できたすばらしい授業でした。

６時間目、数学の研究授業がありました。「学び合いの授業づくり」の研修です。平方根の問題を易しいのから、難しいのまでまず個人で考え、続いて、４人（３人）グループで考えていきました。

思い切った取り組みをしていました。リトルティーチャー（小先生）といって、先生が問題を出し、解き方が分かる生徒が分からない生徒に教えにいきます。（はじめに先生が教えていますが）先生はたった一人なので、個別に教えるには限界がありますが、今日はスモールティーチャーが半分近くいたので、あちこちで一対一で教え教えられていました。何度も言ってきましたが、「教える」ことで教える生徒の理解度はより深まります。

修学旅行できずなが深まり、さらに壁新聞づくりで仲良くなっていきます。

うれしいですねえ、班で和気あいあいで、壁新聞を作っていました。どのクラスもです。

１時間目、３年生が修学旅行新聞を作っていました。

今朝は校風委員会の人たちがあいさつ運動に立ってくれました。ありがとう。

英語の教育実習の先生の研究授業です。この写真は、会話を何度かするうちに、正体が明らかになるというゲームです。全員が参加していました。すばらしい。