夏休み自由研究作品 2
5年生の作品です。
どれも力作で、素晴らしい作品ばかりです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 夏休み自由研究作品
この夏休みに子どもたちが作成した作品の一部を紹介します。
2年生の作品です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の給食 8月28日(金)![]() ![]() 鶏ひき肉、ナス、人参、青ネギ等の具をご飯にかけてマーボー丼にして食べました。ごま油の香りもあり美味しかったです。 ワンタンスープは、豚肉、ワンタン、白菜、玉ねぎ、人参、青ネギ等が入って、美味しいスープでした。 委員会活動 4
図書委員会は、「本の紹介」を作っていました。
放送委員会は、学校放送について話し合いました。 以上、すべての委員会活動の様子でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() 委員会活動 3
上から
体育委員会は、体育倉庫の整理整頓をしました。 体力づくり委員会は、体力づくりの準備をしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 委員会活動 2
上から
環境整備委員会は、清掃道具の点検をしました。 園芸委員会は、除草作業をしていました。 給食委員会は、児童朝礼での発表の練習をしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 委員会活動 8月27日(木)
2学期最初の委員会がありました。
上から 児童会は、2学期の行事について話し合いました。 掲示委員会は、中央玄関の装飾に取り組みました。 保健委員会は、「夏休み げんきいっぱい カレンダー」のチェックをしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景 2
4年1組は、国語。
5年生は、夏休みの宿題の確認テスト。 2枚目は、5年1組の様子です。 3枚目は、5年2組の様子です。 集中して取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景
3年1組は、国語。
3年2組は、算数。分割授業です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 給食風景 2
1年2組の様子です。
班になって美味しそうに食べています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 給食風景
二学期最初の給食です。
1年1組の様子です。 一人ひとりの表情がいいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の給食 8月27日(木)![]() ![]() リヨン風チキンポトフは、鶏肉、フランクフルトにジャガイモやキャベツ、玉ねぎ、人参などの野菜がたっぷり入ってとてもおいしかったです。 枝豆コーンソテーは、枝豆とコーンが入って素材の甘みが出て、おいしくいただきました。 20分休みの様子 2
低学年の子どもたちも、ボール投げがうまくなってきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 20分休みの様子 8月27日(木)
子どもたちは、元気に遊んでいます。
友だちに会えた嬉しさを感じます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 二学期が始まりました 2
始業式後の教室の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 二学期が始まりました 8月26日
長い夏休みが終わり、子どもたちの笑顔と元気な声が学校に戻ってきました。
登校の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ヒョウタンとヘチマ
中央の校門のフェンス沿いに植えたヒョウタンとヘチマが順調に育っています。2学期が始まる頃には、どれぐらい成長しているのでしょうか? とても楽しみです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 水泳教室・プール開放 5年生・6年生 2
プール開放の様子です。
プール日和の今日は、とても気持ちが良さそうです。 明日からの夏休み、有意義な毎日になるように過ごしてほしいと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 水泳教室・プール開放 5年生・6年生
水泳教室では、平泳ぎに挑戦していました。
「○○くん、合格!」という嬉しい声が聞こえていました。 最後まであきらめず練習した成果が出ました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習会 2
5年生の様子です。
この4日間、よく頑張っていました。 この努力したことは、きっと力となって一人ひとりの中に残っていくはずです。 残りの夏休み、健康に気をつけて楽しみましょう! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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