谷川中学校HPにようこそ。生徒一人ひとりを大切にし、すべての教育活動を通じて確かな学力、豊かな心、健やかな体を育むとともに、生徒理解に努め、自他を大切にする姿勢や人とつながる力をつけることをめざします。

[2年生]守口市立第三中学校の夜間学級訪問

先週の水曜日に守口市立第三中学校の夜間学級に
2年生の班長会を中心に31名と訪問してきました。

最初に学校の説明を受け、
そのあと実際の授業に参加させていただき、
講師として夜間中学生の方と勉強をしました。

その後の交流会では
「なぜ夜間中学校に来たんですか?」や
「夜間中学校に来て自分自身に何か変化はありましたか?」などの
質問にも受けていただき、
生徒たちにとって非常にいい勉強となりました。


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[2年生]夜間中学で学ぶ人たちの思いを知ろう

ただいま2年生は夜間中学について学習しています。
その一環として、先日6月29日(月)に「ひらがなにっき」という絵本で、
夜間中学で学ぶ人たちの思いを考えました。

「識字」というテーマの元、
絵本の登場人物である吉田一子さんの
字が読めないことの苦労や、字が読み書きできるようになった喜びを学びました。

また昨日、2年生の学級委員、班長、有志の計31名で
守口市立第三中学校の夜間学級に訪問しました。
実際の授業も体験し、夜間中学がどういうものか、
夜間中学にどういった思いを持って通われているかなどを
学んできました。


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(1年生)七夕リレー

七夕リレーの優勝は4組、準優勝は3組、3位は1組、4位は2組でした。

最後に、七夕の短冊に願いごとを書いて、笹につけました。
笹は学年のフロアに展示しています。
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(1年生)七夕リレー

最後のポイント:『校歌を歌う』と『リンボーダンス』です。

歌いはじめは、恥ずかしそうにする生徒もいましたが、どんどん大きな声になっていきました。

リンボーダンスをクリアすると、2周目のポイント1に戻ります。
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(1年生)七夕リレー

ポイント5:『なわとび』と『パン食い』です。

こちらは、クラスで決めるときに、最も希望者が多いポイントでした。

パン食いは、一度で取るのはなかなか難しく、何度もジャンプしてチャレンジしていました。
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(1年生)七夕リレー

こちらは、ポイント4:『フラフープ』と『かかと歩き(ペンギン歩き)』です。

自分の『お題』をクリアすると、次の人のところまで行ってタッチして、次の人がスタートします。

自分の『お題』は、クラスで相談するときに立候補で決めました。
それぞれ立候補しただけあって、フラフープもなかなか器用にまわしています。
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(1年生)七夕リレー

ポイント3:『ぐるぐるバット』と『お玉リレー』です。
ぐるぐる10回まわった直後に、お玉に乗せたピンポン玉を落とさないように運びます。

みんな全力でまわった後なので、ちょっとフラフラしています。
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(1年生)七夕リレー

2つめのポイント:『大縄とび』と『バランスボール』です。

体育館のいろんなところから歓声が上がっていました。
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(1年生)学年行事:七夕リレー

7月1日(水)5時間目、1年生は体育館で『七夕リレー』をしました。

この日のために、学級委員と有志のメンバーは昼休みや放課後に何度も集まり、準備を重ねてきました。
七夕リレーは、クラス対抗で、6つのポイントにある『お題』をクリアして次の人につないていきます。クラスの全員がいずれかの『お題』を担当します。

こちらはポイント1:『ぐるぐるバット』と『ふうせん割り』です。
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川村義肢 見学 【1年1組】

みな真剣な表情で,企業の方の説明に聞き入っていました。




今月2日には2組,7日には3組,8日には4組が見学させていただく予定です。
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川村義肢 見学 【1年1組】

6月29日(月)に,福祉についての取り組みの一環として,川村義肢を見学しました。
実際に車いすに乗ったり,義肢や装具に触れたり,製作過程を見せていただいたり…,貴重な体験をすることができました。
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(1年生)車いす体験をしました。

1年生は、現在、福祉についての学習に取り組んでいます。

6月30日(火)には、4組が車いす体験をしました。
自分の思うように車いすを操作することの難しさや、坂道を登ることの難しさを実際に体験していました。
また、班ごとに別れて交代しながら体験をするので、車いすに乗らない間は車いすの介助を体験します。体験だけでなく、介助することの難しさも同時に体験しました。

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PTAあいさつ運動

今週はPTAの皆様によるあいさつ運動が行われています。
(写真は上が月曜日、下が本日の様子です。)

早朝からありがとうございます。

修学旅行に行っていた3年生も明日から学校に戻ってきます。

気持ちよいあいさつでエネルギーを充填して、今日も学校生活が始まりました。
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7/13 期末懇談(2)
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