研究授業の後は、研究協議です。
参加者全員で、今日の授業を振り返り、意見交流を行いました。
　講師の水谷先生からは、映像やプリントの資料をご用意いただき、参加者全員、とてもたくさんのことを学ぶことができました。
　また、水谷先生からも生徒たちのがんばりにお誉めの言葉をいただきました。
　水谷先生、ありがとうございました。

　７月７日（月）、「学び合う授業づくり」授業改善研として、３年１組で英語科の研究授業を実施しました。授業者の小堀先生、ＡＥＴのクリス先生の指導で、「現在完了形」の学習を行いました。
　他校や市教委の先生方も含め、たくさんの先生方に見ていただく中、生徒たちは、学習班での学習を中心に、協力してよくがんばりました。

　本日もクリーン＆ジョイフル終了後、校内の環境整備活動をしていただいています。
　ないりそ会やPTAの皆さんが参加してくださり、中庭の樹木剪定、除草等を行っていただいています。

　７月５日（土）、諸福中学校に集合して第２回のクリーン＆ジョイフル（地域清掃活動）が行われました。
　小・中学生、保護者・地域の皆さん、教職員等約８０名が参加して、諸福中学校周辺地域の清掃活動を行いました。参加された皆さん、お疲れさまでした。

　７月２日、四條畷警察署少年係より齊藤係長をお迎えして、防犯教室を開催しました。
　６限目、全校生徒が体育館に集まり、ネットのトラブルや危険性、声かけ事案について学びました。

　今日の給食には、「セルフチキンライス」というものが出ました。セルフチキンライスの具をごはんにかけて混ぜると、チキンライスになるとのことです。さっそくやってみると、美味しいチキンライスに仕上がりました。
　本日のメニュは、白ごはん、セルフチキンライス、枝豆ソテー、キャベツとハムのサラダ、とうふマヨネーズ、フルーツナタデココ、牛乳です。

　給食担当の先生が、本市中学校の給食を作っている「松ちゃん給食」の工場を見学に行かれました。
　さっそく、職員室前の廊下にたくさんの写真資料を使った見学記を貼りだしてくださいました。最後のコメントは、いただく側の我々もしっかり受け止めたいことです。
　保護者の皆様も期末懇談の折にご覧いただければと思います。

　昨日より、美化コンクールが始まりました。
　期間中、教室や廊下の清掃が審査されます。
　この機会に、生徒全体の美化に対する意識を高めてほしいと思います。

　毎週火曜日は生徒集会の日です。
　校長からは、生徒個々の１学期の振り返りについて話をしました。
　その後、図書委員会の発表がありましたが、図書室の利用等について、○×クイズを入れるなどして、工夫された分かりやすい発表内容でした。

　期末テスト３日目です。
　最終日も真剣に受験しています。

　期末テストの２日目がスタートしました。
　真剣に取り組んでいます。

本日、期末テスト１日目の午後から、２回目の学校周辺の一斉清掃を実施致しました。

　いよいよ１学期末テストが始まりました。
　３日間、全力でがんばってほしいと思います。

　６月２４日、朝の生徒集会を行いました。
　最初に校長より、明日からの期末テストについて話をしました。
　その後、美化委員会から美化コンクールについてのお知らせ、体育委員から水泳の授業についての諸注意等がありました。
　いよいよ明日から期末テストです。１年、２年、３年、それぞれの立場に立って、このテストの重要性をとらえ、精一杯取り組んでほしいと思います。
　

　研究協議会の後半は、昨年に引き続き小中ともにお世話になっている講師の水谷先生の模擬授業を受けました。子どもの気持ちになって取組み、小中教員それぞれの授業に活かせるヒントをたくさんいただきました。

　６月２０日、諸福小学校の研究授業に諸福中学校の教員も参加して、合同で研究会を行いました。６年算数の授業を見せていただいた後、研究協議会を開きました。

　一昨日から期末テスト１週間前になり、クラブ活動が停止になりました。
　朝、教室を回ってみますと、早くから登校して教室で自主学習に励んでいる生徒たちがいます。集中してがんばっています。この努力が成果につながることを祈っています。

　本日、教育実習中の平尾先生が、２年１組で社会科の研究授業を行いました。
　大学の先生にもお越しいただき、授業を見ていただきました。１組の生徒たちも先生のために良い授業にしようと頑張っている様子がうかがえました。

　徐々にカタクチイワシの体のつくりが明らかになってきました。

　６月１８日１限目、２年３組が理科室で授業をしていました。
　のぞいてみると、とても面白そうな授業でしたので、おじゃましました。
　カタクチイワシの煮干しを解体して、体のつくりを調べているのです。
　前では、先生が、大型テレビにそれを映して生徒たちが分かりやすいようにしています。個々に作業に取り組んでいますが、分からないことは相談しながら、お互いのものを見せあいながら学び合いの学習にもなっています。
　興味深い授業で、全員がしっかり取り組んでいました。