続きです。
大阪府教育センターと大東市教育委員会の指導主事の先生が参観のためにご来校いただきました。
授業の後、校長室にて授業を振り返りアドバイスをいただきました。

数学の授業です。
難易度マックスの「証明」の単元に入っています。
個人で考えた思考を班で確かめていました。

オンデマンド学習会「Ｄ−ｓｕｐ」の案内です。
今日は「英語（前置詞）」と「社会（歴史）」を行います。

感染症対策。
念のため、リモートで行いました。

音楽の時間です。
ギターとリコーダーの練習をしていました。
曲は「カントリーロード」です。
懐かしい！

続きです。

総合の時間です。
３年生は、「ＳＤＧｓ」に取り組みます。
まずは「現状を変えるアイディアづくり」から。

今やるべきこと。
逃げずにやり遂げたいものです。
応援しています。

国語の授業です。
子どもたちが強い興味を持って授業にのぞんでいました。
これなら時間が過ぎるのも早く感じていると思います。

英語の授業です。
「あったらいいな」
こんな表現英語でできたら素敵ですね。

体温など、今朝の体調をタブレットに入力しています。

数学の授業です。
「証明」の授業に入ってきました。
一つひとつペアでじっくり考えます。

数学の授業です。
「相似の作図」がテーマです。

３年生の様子です。

３年生のろうかの掲示物です。
道徳で取り組んだものです。

数学の授業です。

グラフの見方の授業。
最近、この手の課題（問題）は実力テストなどでよく見かけるようになりました。
小学校３年生の授業で初めて意識して習うものですが、子どもたちにとっては難問のひとつに数えられています。
しかし、社会ではグラフなしでできる仕事はほぼないと言っても過言ではありません。
スポーツでも分析にグラフを使います。
今しっかり学んでおくことは大切なことです。

３年生のテスト風景です。
進路に直結するテスト。
真剣度が上がっています。

理科の授業です。
先生が「食物連鎖」の話を丁寧にしていました。

今日のメッセージ（３年生向け）です。
明日は実力テストです。
進路を左右する大事なテストです。

国語の授業です。
今は紙媒体でやっている漢字の小テスト。
いずれはタブレットで行うことになるかもしれません。