数学の分割授業です。学び合いになったところを撮影しました。

木の中に人が入って木が立ちます。ごくろうさまです。その証拠に目を写しました（３枚目）。

数学の分割授業です。このときは、個人思考の時間です。このあと、学び合いに入ります。

これは説明しないと分かりません。一枚のプリントを列ごとに一人ずつ解答していき、仕上げます。写真は一人目から二人目にプリントが渡り、３枚目が答え合わせをしているところです。盛り上がっています。

３年の男子、迫力があります。それにバスケットがうまいです。

サッカーのドリブルでリレー競争のようなものをしていました。ワーワー言いながら走っていました。

３年生は演劇です。今日は体育館を使っての練習もありました。それは当日のお楽しみで撮影していません。道具、衣装と着々と出来上がってきています。

武器シリーズです。３枚目はゲームの中に出てくる武器だそうです。

公民の分野で、社会の仕組みについて勉強していました。「先生の兄さんが育児休業を取りました。」と言っていました。大事なことです。

関数、変化の割合について勉強していました。

関数、変化の割合を勉強していました。「隣の人にすぐ聞けるように机をくっつけているのですよ。分からなかったらすぐに聞くこと。」と先生が言っていました。男女でもピタッと机がついています。これはすばらしい。

本校は本当にペアで会話するとか、学習班で意味調べをするとか、とにかく協同の場面をつくることが多いです。このクラスではありませんが、今日も「先生、わからん。」と投げかけていた人がいたので、「前の人に聞いたら。」と言い、前の人が教えてくれて授業に追いついた生徒がいました。

この授業を見たとき、数秒間私は混乱しました。分からない言葉を先生が大声で話していたからです。実は、イタリア語の歌詞を先生が音楽の教科書を見ながら読んでいたのです。生徒はそれを一生懸命目で追っかけています。

火星移住計画について、学習班で議論しています。学習指導要領には「惑星に関心をもとう」と表記されています。誰も眠っていません。

学習班を使っての教科書の音読です。すぐに回ってくるので緊張が続きます。

最近は女子体育にもサッカーがあります。先生が「ヘディングはおでこでするんだぞー。」と何度叫んでも、頭のてっぺんでヘディングをする生徒がいました。難しいですね。

１限の３年生です。

３年生は、今日は１時間目にも文化祭の取り組みを行いました。

衣装係りです。ミシンを踏んでいる生徒に聞くと、「家でもやってますよ」とのこと。えらいですねえ。

道具係りです。