音楽室に入ると、リコーダーのテスト中でした。緊張させてはいけません。後ろの方から撮影しました。リコーダーは上手でした。

男子は持久走からバスケットボールに変わりました。各グループにバスケット部の生徒が先生役をしています。

女子の持久走が始まりました。しんどそうですが、がんばっています。

入試がグングン、近づいてきます。

３年社会では、学び合う授業づくりがほんとうに自然に行われています。教室自体が柔らかい雰囲気で包まれています。それは、教え、教えられの関係と、友人と相談していて「あっ、そうや。」と気づいて、「わかった！！」という感動があるからだと思います。特に体調が悪くなければ寝る生徒はいません。

出願に今から行くところです。約７０名がこの日、出願しました。

いよいよ出願です。直前の注意では、必ず帰って報告すること、最寄りの駅にはその学校の先生が「見張っている」ことが話しされました。

入試カウントダウンの個人版です。絵をよく見ると、少年探偵のコナンのデザインになっているそうです。

学習グループを活用して、正しい価格について話し合っています。

技術家庭科の協同学習の様子です。人件費、生産量などを総合的に考えて適正な価格かどうかを考えています。

３年生の社会での協同学習です。この写真のときは、用語の確認を問題プリントを活用して行っていました。

３年生は１月２７日から卒業テストです。その対策で学習グループで問題を解いていました。

昨日の記事です。３年生が私立等の出願を２２日に控え、前日指導を行いました。持ち物、服装、行き方などの確認を行いました。

５時間目の美術の時間です。印鑑づくりです。これは大事にすれば一生ものです。

３年生の朝読書の様子です。正確に言うと、今から読もうというところなので、本を探している人もいます。

公立入試まで５０日を切りました。私立はもはや直前です。明日、出願予定です。

先生の出した問題プリントを学習班で解答し、答えを黒板に書きに行っています。毎時間のように学習班をつかっているので、動きがスムーズです。

物の値段は、生産量、使う土地の大きさ、人件費、需要などで決まるという学習を、体験型で勉強しました。初めは、「何をしたらいいの？」という人もいたようですが、次第に「これは安いで。」「いや、まだまだ安くできるで。」という話が出ていました。

有機栽培（農薬を使わない）、水耕栽培などなどの値段が（１５０円とか２００円）プリントに書いてあります。市場で買うときにその値段だと、生産量は多いのか、フィールド（畑・田）は大きいのか、人件費は高いのか安いのか…。グループで考えています。

３年生が願書を書いています。担任の先生の点検を受けるために並んで待っています。