具体的な流れを説明しています。

具体的な流れを説明しています。

職業体験の具体的な流れを説明しています。

文化祭に保護者の方が来られるということで、職業体験１１月１４日（月）〜１６日（水）の紹介記事を掲示しました。

ステンドグラスです。自分の分担が終わった人も出始めました。いよいよ合体させていきます。

オームの計算をクラス全員ができるようになろう、という今日のめあてでした。学習班で徹底して教え教えられです。すばらしかったです。

こちらも学習班を使って調べていました。頭がよく寄っていました。集中して話し合いをするとこうなります。

学習班を使って読み取りをしています。

今日は電話の会話を英語で習いました。さっそく練習して先生に聞いてもらっています。耳には携帯電話（作り物）をもっています。おもしろいですね。

ステンドグラスです。黙々とやっています。

文化祭たけなわですが、２年生は今日の６時間目に１１月にある職業体験について時間を使いました。冊子も出来上がり、行く準備がほぼ完了しました。

教科書の英文が４人登場人物がいるようで、今日は４人でチームを組んで会話練習し、それを先生に聞いてもらっています。

大根を植えました。その観察日記を書いています。

中学生になると迫力があります。

たかが黒板、されど黒板です。今日も元気が出ました。ありがとう。

昨日より、教室中が彩りあざやかになった気がします。彩色の用紙が使われ始めたからでしょうか。

ステンドグラス。黙々とやっています。

教科書を使ってプリントの穴埋めをして、それをスラスラ読めるようになったら先生のところへ行って聞いてもらいます。

授業でパラパラ漫画を描きました。その作品をカメラに移してパラパラさせながらみんなで見ました。おもしろいです。一つひとつ感想を書いていました。

学び合いの時間にちょうど教室に入りました。体を寄せて教え合いをしている姿がよく出ています。分からない生徒は教えてもらって賢くなり、分かっている生徒は教えることで理解が深まり、定着します。