There is〜　　There are〜の構文の勉強でした。始めはプリントにある絵を見ながら、机の上には本があり、ベッドの下にはギターがある、などの会話を練習しました。驚いたことに、高校ばりに授業中９割は英語で指示を出していました。すごいです。生徒もなんとなく分かっていたようです。

多くの方が来られて大変緊張感の漂う中での授業でした。生徒全員がしっかりと学習活動をしていたすばらしい授業でした。

この授業も毎日、学習班を活用しています。指示があるとスッと班机になり、黙々と重要語句についてまとめています。

「うわあ、上手にペンギンを作ったね。」と言ったら、「違います。河童です。」とのこと。失礼しました。

女子ソフトボールです。ソフトボールに慣れていないので、待っているところにボールが投げられない生徒が続出です。２枚目は「どこに投げるねん。」と言いながら後方にボールを取りに走る生徒です。

ごちゃごちゃして、分かりにくいですが、ハンドボールの練習をしているところです。

学習班になって問題を解いているところです。

摸倣画を完成させようということで、有名な絵を模写しているところです。

この前から始まったＴボールです。少し慣れてきたのか、ボールがバットに当たる確率が高いようです。

ダイナモライト（？）を作っています。今日の時点で点灯する人もいました。教室中にはんだ（はんだごて）のにおいがしていました。

この授業も学習班での調べ学習のところです。少しヘルプしてもらうことで、授業理解ができることも多いです。

２年生もよくがんばっています。３枚目は、「こうやってそうじするんです。」と先生が見本を見せています。

このときは、何やらクイズのようなものを考えていました。答えが分かった生徒が先生に小声で答えを言っているところです。全員集中していました。

後ろから先生がタブレットを使ってスクリーンの映像を換えながら英語を読んでいるところです。生徒はあとに続いて読んでいます。

授業時間の残り２分の場面です。学び合い（教え合い）をしながら多くの人が「わかったぁ。」となっているところです。

２年生は職業体験のお礼状を書いていました。
同時進行で、個人懇談もしていました。

いつもと違う机の向きをしていました。

まぐれでナイスショットが撮れました。寒いので、温かくなろうとみんなよく動いていました。

ダイナモライトを作ろうとしています。災害時に役立ちそうです。自分の手で回して、発電するライトです。あれば便利です。

これらの写真はフレミングの法則を確認しているところです。右手をあっちむけこっち向けしていました。