１枚目はくら寿司です。２枚目はポップコーンです。３枚目は諸福幼稚園です。みんながんばっています。

職場体験２日目です。１枚目は大東楽器です。２枚目は談（住道駅本屋）です。３枚目は丸三寿司です。

２年生の職場体験です。写真ははるか保育園での活動の様子です。幼児たち、楽しそうです。

２年生の職場体験です。１，２枚目はゴークラ大阪支店です。３枚目はふくちゃんラーメンです。

２年生の職場体験です。大西動物クリニックでの活動です。犬がかわいいですね。

２年生の職場体験です。写真はハイジでの活動の様子です。顔がアップになっているので、小さな写真にしました。

いよいよ今日から三日間、２年生の職場体験です。１学期の末から準備してきました。写真はスターサップでの活動の様子です。

学年の先生から全体への話を終え、グループに分かれてさらに細かな約束の確認をしました。明日からの２年生のがんばりを期待しています。がんばれ、２年生。

続いて、学年の先生からさらに細かな注意がありました。当日、体調不良になったときのこと、待ち合わせ場所に来ない人がいたらどうするか、自転車の二人乗りは絶対にしない等のことです。

明日から２年生は職場体験に行きます。３日間の予定です。２日で終わる生徒も中にはいます。その前日指導を本日の全体終学活で行いました。「君たちがミスをするのは、職場の方も想定内です。ただ、そこで注意をされたあとのことが大事です。」と先生から強調されていました。

ＡＥＴの先生が授業に参加しての英語の授業です。「ほんものの発音」で英語を習います。

音楽の授業です。リコーダーと音楽の理論と歌の３本柱、ここに鑑賞が入るかと思います。写真は、リコーダーをしまい、プリントに学習内容を記入するところです。

ＩＣＴ，タブレットを活用しての古文の授業です。歴史的かなづかいを今までは黒板で教えていましたが、今どきは、パソコン上で色を反転させて教えていました。時代を感じます。

さて、今日の理科は「分かることは楽しいかどうか」の実験です。「帰るな二塁」の答えは何でしょうか。ヒントは、３枚目。最終ヒントは「理科の時間」です。

そうです。答えは「両生類」です。「カエル何類？」と書けばわかりますが、「帰るな二塁」と漢字を変えれば？？？ですね。でも、答えが分かれば、生徒たちも「わかったー！！」と叫び、誰かに教えたくなっていました。そうなんです。分かれば楽しい、その実験でした。では、３枚目の答えは分かりますか。自分で考えてみてください。このあと、「５０分の中で『分かる時間』（説明を聞き、考える時間）、『できる時間』（理解して人に説明できるようになる時間）とある。『わかる』だけでもだめです。」と続きました。なるほど。「人に教えたら９０％頭に残る。」

２年生は、職場体験を目前にしています。文化祭も終わり、新しいクラスの目標を定めるべく話し合いをしています。

２年生の３時間目の体育館練習です。先生たちの熱い思いをいっぱい聞き、自分たちでもぐんぐん力が入ってきているのが分かります。歌も単に大きな声だけではなく、歌詞をかみしめて聴けるレベルになってきています。強弱もついてきました。

３時間目のこと。体育館に行くと、水を打ったようにしーんとしていました。そして、順に先生たちが合唱の成功に向けて、とつとつと語っていきました。「今でもいいけど、まだまだよくなる要素がある。」「昨日の練習では、歌以前のところでダメなところがあったけど。今日はずいぶんよくなった。」「みんなの歌を聞いていると、１年からのいろいろなことを思い出した。」私も後ろで聞き入ってしまいました。その話のたびに集中度、本気度がアップしています。

音楽室の前に行くと、学年の先生の声がビンビン聞こえてきました。「ええか、みんな。今やらなあかんことは、本気になることや。隣の人が自分より小さな声であっても、その人はその人で全力出しているんや。一人ひとり出せる声の大きさはちがうんや。自分に出せるだけの声をしっかり出そう。大丈夫、いい声が出てるから。」と強い口調で話されていました。中にはとても大きな口を開けて歌う人もいます。２曲目の掛け合いのところで、私は鳥肌が立ちました。よかったです。

ますますいい声が出てきました。いわゆる怒鳴り声と違って、きれいな声です。ふらふらしがなら歌う生徒もいません。