理科の教室に行くと、教科の先生が「校長先生に説明してみ。」ということで、写真の３人が私に説明してくれました。ペットボトルの中に水があります。上のポンプを押すと圧力がかかり、水分が上昇します。そこで蓋をあけると水蒸気がポンといって噴き出します。これは、地球上で地表付近の空気が暖められると上昇し、高空にいくと温度が下がり雨になって下に降る。落下した水は暖められて上昇する。これを繰り返して雨が降るそうです。生徒が私に説明してくれました。すごいです。

今日の理科は特別感動しました。雲ができて、雨が降る。それが地球ができて以来ずっと続いている理由がわかりました。

この授業でもほぼ毎時間協同学習の時間があります。数学の証明のところで、これがてごわいそうです。でも、必死でくらいついている生徒たちの表情が写真に出ていると思います。

毎時間のことですので、みんなで教え合うことが生徒の方も慣れています。私が入っていくと「校長先生、シャッターチャンス！！」と頭を寄せ合って勉強している方を指さします。

５時間目の授業です。活発に教え合っていました。この先生の口癖は、「自分だけやったらあかんぞ。みんな、かしこくなるんや。」です。なんと素晴らしい言葉ではありませんか。

２年生の朝の読書です。３年生より上の階なので数分遅れの撮影なので読書に集中しています。

英語の少人数授業での協同学習です。何度も言っていますが、人に説明することで頭に残ります。

英語の少人数授業での協同学習です。

「家族の住まい方」について学習していました。学習グループで父母、兄弟姉妹、祖父母などの部屋（洋間、和室、居間など）を考えていました。それをタブレットのカメラ機能で撮影し、３秒でテレビに映しだしていました。すごいですね。生徒の家族観を感じることのできるいい授業でした。

走れメロスを学習しています。自分の思う読み取りと他の人の読み取った考えを交流しています。「王様は、がつんとやられたら気がつくと思うで。」などなど興味深い発言が聞かれました。

昼休みに何気なく、校舎内を歩いてみました。そうしたら、シャッターチャンスがいくつもありました。これは、２年生の校風委員会が先生といっしょに活動しているようすです。

社会の時間の協同学習の様子です。いくつもの教科でグループ学習をしているので、生徒たちは慣れています。ホワイトボードとペンが配られるとさっそく、考え始めていました。

先生が配ったプリントに何やら右上がりの直線があります。頃は文明開化。「この右上がりの直線は何を表していますか。」との問いです。うーん、なかなかやりますね、この発問。生徒たちは、物価、金の値段、コメの値段などいろいろ言い合っていました。

教室に入ると、何人もの人が立ち上がったので何事やと思っていると、ペアで英語の会話を練習して（できるだけ暗記？）、担当の先生二人に聞いてもらうところでした。発表している二人組と、会話練習している二人組が写真でわかると思います。

１・２年生ではチャレンジテストのある教科ではどの授業でも今までに対策授業をやっています。今日のこの国語でも類似問題をプリントし、答え方を学習していました。

学び合い残り１分半のところです。今日は学び合いの意義を確認する形で、教え合いが始まっていました。

数学の教室です。まだ、問題を解き始めのところですが、ぼちぼち教え（聞き）に移動する生徒が出てきました。

４時間目、通知票をもらっているところです。

このクラスでは２学期を振り返りをしたり、冬休みのこと、次の時間の大掃除のことなどを話し合っていました。

このクラスは、お楽しみ会をしていました。私が行ったときには一人の生徒が前に出て、それから別の生徒が何でもいいので、書いたものをその前の人が当てるクイズです。「遠矢先生」がこのときはお題でした。