この先生のときは、ほぼ全時間学習班を活用します。火山岩の名称の覚え方を工夫しているようです。「新幹線の〜」とよく言っています。

今日も調理実習が終わってから行ってしまいました。「おいしかった。」と言ってました。「家でも作るの？」と聞くと、「いえ、作りません。」と返ってきました。

岩石について学習しています。５分間でプリントの問いに答えなさいという指示でした。

豚肉の生姜焼きを作っていました。感想を聞くと「おいしかったです。」とのこと。少し遅れて入ったので、肝心のところが撮影できず、すみません。

おなじみ野菜の気持ちの発表会です。見ている人たちは相互評価していました。

１年の美術です。粘土で人形を作り、彩色していました。面白いです。

ご存知、野菜の気持ちの発表のあと班ごとに振り返りをしているところです。

この授業では板書に無駄がないことと、きちんと授業の流れが示されているので学習効率が上がります。

「少年の日の思い出」ヘルマンヘッセの不朽の名作です。他学年の先生も見学に来ています。

まずは、個人思考で問題を解き、次に学習班で確認や相談をしていきます。落ち着いた状況で学習していました。

今朝は学年集会の日でした。１年生では、学級委員会が前に出てクラスの班ノートなどの提出物をきちんと出そうと訴えていました。

担任の先生が知らないクラスの様子もこの班長会で知ることができます。

この班長会でいろいろなことを話し合って、クラスの団結を高めていきます。大東中のまさに心臓部です。

放課後の班長会の様子です。クラスのいろいろな場面について担任の先生と話し合っています。

ペアで英会話の練習をし始めたところです。自分自身（ｍｙｓｅｌｆ）を語ろうという授業でした。

岩石の標本を各グループで見ています。理科は本当に次から次といろいろなものが出てきますん。

今どきの先生です。パソコン（タブレット）で資料を写真に撮り、それをスクリーンに映しています。これが簡単にできるってすばらしいです。それを見て、生徒が説明しているところです。

当時は日本海に倭寇と呼ばれる海賊が多数いたとのことで、正しい貿易相手かどうか確認することが必要だったそうです。

日明貿易の学習です。相手方が正しい貿易相手かどうか確認する方法を自分たちで考えていました。

爪楊枝を二本つかって、マジックのようなことをしています。「できひん。」「えー。どうしたらいいの？」と混乱していました。