英文を読む練習をして、先生に聞いてもらっています。

障がい者問題に取り組み始めた１年生です。まずは調べ学習をしています。

テスト1週間前に入っています。1年生では、放課後の学習会が行われました。

古文、竹取物語の現代語訳を説明に回っています。説明することで理解が深まります。

1年の英語です。英語の会話を二人の先生に聞いてもらっています。3枚目は二人で練習しているところです。

1年生が、障がい者問題について学習を始めました。

特活でいろいろな作業をしていました。

1限目、社会の授業で重要語句を学習班で調べています。

木工です。のこぎりで切るのが終わって、やすりをかけていました。

テスト前で、真剣にやっている様子がうかがえます。
上から数学、美術、英語です。

今日も２年生は職場体験を行っており、１年、３年のみが学校で授業を受けています。
上から、音楽、社会、数学の授業の様子です。
来週はいよいよテストです。

１年は先生と生徒の二者懇談を行いました。学校生活全般のことで懇談しました。

ご覧のとおり、グループに分かれてテストをやっていました。

ゲーム形式の授業でした。バスケット部の生徒がやはり上手ですが、他の生徒も負けていません。

謎の写真ですみません。これは真っ暗な理科室で光の反射角等を実験しているところです。特別な器具を使って屈折率も調べていました。

１年が朝、学年集会をもちました。今日からの二者懇談会で、「せっかくの機会だから先生たちに積極的に皆さんの気持ちを聞かせてほしい。」と訴えがありました。

４階から出発し、３階の美術室横のろうかにわざと障害物を置いています。そこを支援する人が声をかけてぶつからないように誘導しているところです。「いたー（痛い）。」と手がついたてにぶつかって叫んでいる人もいました。（けがはしていません。）

実際にアイマスクをつけて、ろうか階段を歩いているところです。支援する人の声がとても大事です。

１限、１年人権学習です。アイマスク体験をしようと、まず教室で説明を受けているところです。前に出ている生徒たちが、目の不自由な方への声のかけ方を勉強しています。

１年生は障がい学習の一環としてアイマスク体験をしています。
一人ひとりが考えるきっかけになってくれたらと思います。