技術家庭も毎日学習班を活用しての授業です。

植物のしくみについて学習していました。

１年生の社会です。毎日学習班を活用しているので、慣れています。

「アキラの選択」という道徳教材を学習していました。親友のリョウタは自分の考えで行動できます。アキラは自分の好きなことより親友のリョウタといっしょにいたいと考えて行動してしまいます。クラスのみんなで考えました。

同じクラスの人の似顔絵を描いていました。

生活習慣はとても大切です。授業の中で生徒自身の生活週間について交流しました。学習班で班員の意見をまとめているところです。「朝食はいっしょに食べますか。」に「いっしょに食べる」という生徒が多かったです。ある生徒は「お姉ちゃんが高校に行ったら家を早く出るので、いっしょに食べなくなった。」と言っていました。なるほど。だんだんそうなるのかな。

英語の教室に入ると、Ｂ、Ｒ、Ｐ…とアルファベットが発音されていて、生徒がそれを聞いてＢ→Ｒ→Ｐと線でつないでいくと、真四角とかひし形になるという勉強をしていました。おもしろいですね。

１年生、ほんとうに元気で積極的です。この写真でも班ごとに考えたあと、班の代表が発表しようと手を挙げているところです。立派に発表していました。

大根の写真が大きくスクリーンに。先生が質問する前から、「大根大好き。味がしみているやつが特においしい。」ととにかく元気な１年生たちです。

プリントを返し、栄養についての勉強をしているところです。

地球儀の長所、短所、いろいろな地図が世の中にあることを学習しました。写真は重要語句をまとめているところです。教科書から自分で答えを探します。

椎名誠のエッセイを読んでいる授業でした。主人公の岳が家で家族に散髪してもらっている描写があります。そこで、先生が「家の人が髪を切ってくれるところは？」と尋ねると、何人もの人が手を挙げました。３枚目の写真の生徒も手を挙げていました。級友から、「めっちゃ散髪うまいやん。」の声が上がりました。

男子は体前屈測定、女子は立幅跳びを測定していました。

地球儀を見て、気が付いたことを交流しています。一人だと気が付かないことをグループだと誰かが気が付きます。

学習班になって、問題プリントの穴埋め問題をやっています。

社会の時間に地球儀を各班に一つ用意して、気が付いたことを発表していました。

教科書をきちんともって、詩を全員で声を合わせて読んでいました。

どのクラスでもそうですが、朝の読書の時間に１年生の廊下を歩いていると、本当に集中して読書していたので、撮影しました。

うれしいですね。学習班で気が付いたことを、自主的に挙手をして発言していました。

班机になると、さっそく学び合い、相談が始まりました。